幼儿园小班教师个人工作目标计划.docxVIP

幼儿园小班教师个人工作目标计划

一、指导思想

本学年，我将继续秉持《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以幼儿为本，关注每个孩子的独特性和发展需求。结合小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际发展情况，我将致力于为幼儿创设一个安全、温馨、富有启发性的教育环境，促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等各方面和谐发展。同时，不断提升自身的专业素养和教育实践能力，努力成为一名让幼儿喜爱、家长放心的优秀教师。

二、工作总目标

1.帮助幼儿顺利度过入园适应期：关注幼儿情绪，建立安全依恋，引导幼儿逐步适应集体生活，喜欢幼儿园。

2.促进幼儿身心健康和谐发展：培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力，增强体质，愉悦情绪。

3.提升自身专业素养与教育实践能力：积极参与学习与研讨，反思教育行为，优化教学方法，提高教育活动的有效性。

4.加强家园沟通与合作：建立信任的家园关系，共同为幼儿的健康成长创造良好条件。

三、具体工作目标与措施

（一）保教工作：精心呵护，科学引导

1.健康领域

*目标：培养幼儿基本的生活自理能力，养成初步的良好生活卫生习惯，增强安全意识和自我保护能力。

*措施：

*耐心指导幼儿学习独立进餐、穿脱简单衣物、洗手、入厕等，鼓励幼儿尝试，给予肯定与帮助。

*通过儿歌、故事、游戏等形式，渗透卫生习惯教育，如勤洗手、不乱扔垃圾、正确擦鼻涕等。

*合理安排幼儿一日生活，保证充足的户外活动时间，开展丰富的体育游戏，发展幼儿基本动作，增强体质。

*密切关注幼儿的身体状况和情绪变化，及时处理突发情况，将安全教育融入一日生活各环节，如不玩危险物品、上下楼梯靠右行等。

2.社会情感领域

*目标：帮助幼儿适应集体生活，学习表达自己的情绪，初步学习与同伴交往，培养基本的规则意识。

*措施：

*创设温馨、包容的班级氛围，接纳幼儿的个体差异和情绪表达，帮助幼儿建立安全感和归属感。

*通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习识别和表达自己的基本情绪，如高兴、生气、难过等，并尝试简单的自我安抚方法。

*鼓励幼儿参与集体游戏和活动，引导他们学习分享、等待、轮流等交往技能，体验与同伴一起玩的快乐。

*结合生活实际和游戏，逐步建立简单、明确的班级常规，引导幼儿理解和遵守基本的集体规则。

3.语言领域

*目标：激发幼儿想说、敢说的愿望，学习倾听他人讲话，丰富词汇，喜欢听故事、看图书。

*措施：

*每天安排充足的自由交谈时间，教师以平等的态度参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

*在集体活动和日常生活中，注意引导幼儿安静倾听老师和同伴讲话，学习理解简单的指令和要求。

*通过讲故事、念儿歌、说绕口令等多种形式，丰富幼儿的词汇量，学习正确运用常见词语。

*创设图书角，提供适合小班幼儿的绘本，引导幼儿喜欢翻阅图书，培养初步的阅读兴趣。

4.认知与探索领域

*目标：引导幼儿对周围事物和现象产生兴趣，乐于观察、尝试和探索，发展初步的感知、观察、比较和思考能力。

*措施：

*提供丰富的、可操作的玩教具和自然角材料，鼓励幼儿动手操作、自由探索。

*结合季节变化和幼儿生活经验，组织简单的观察活动、科学小游戏，引导幼儿感知事物的简单特征和变化。

*通过分类、排序、比较等游戏，发展幼儿初步的数学逻辑思维能力。

*鼓励幼儿用绘画、撕贴、泥塑等多种方式表达自己的所见所想，感受艺术活动的乐趣。

5.环境创设

*目标：创设安全、美观、富有童趣和教育意义的班级环境，使其成为“第三位老师”。

*措施：

*环境布置体现小班幼儿的年龄特点，色彩柔和，内容贴近幼儿生活，便于幼儿理解和参与。

*设置多个活动区角，如娃娃家、建构区、美工区、阅读区等，提供充足的材料，满足幼儿不同的兴趣和发展需求。

*及时更新环境内容，将幼儿的作品、活动过程记录等融入环境，让幼儿成为环境的主人。

（二）班级管理工作

*目标：营造积极向上、团结协作的班级氛围，有序高效地开展各项班级工作。

*措施：

*与搭班老师密切配合，分工合作，共同商议班级工作，形成教育合力。

*认真执行幼儿园的各项规章制度，做好班级卫生消毒、安全检查等日常管理工作。

*关注班级幼儿的整体发展情况，及时调整教育策略，确保各项活动有序开展。

（三）家园共育工作

*目标：建立良好的家园合作关系，共同促进幼儿健康成长。

*措施：

*主动、热情地与家长沟通，通过家长会、家访、电话、微信群、家长开放日等多种形式，及时向家长反馈幼儿在园的生活、学习情况。

*耐心倾听家长的想法和需