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三年级数学拓展练习与测试题

三年级是小学数学学习的关键时期，孩子们从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡。在掌握课内基础知识的前提下，进行适度的拓展练习，不仅能帮助孩子巩固所学，更能激发数学兴趣，培养思维的灵活性和解决问题的能力。本文将围绕三年级数学的核心知识点，提供一些拓展练习的思路与方法，并附一套测试题，希望能为孩子们的数学学习助力。

一、拓展练习的方向与方法

三年级数学的拓展，并非盲目追求难度，而是在课本知识的基础上，进行适当的延伸和深化，主要可以从以下几个方面入手：

1.数与代数的深化：

*计算技巧：在熟练掌握表内乘除法和万以内加减法的基础上，可以引入一些简单的巧算方法，如凑整法、拆数法、等差数列求和的初步认识等，培养计算的灵活性和速度。

*数的认识：对大数的感知、倍数和因数的初步渗透（非系统学习，而是在具体情境中感知）、简单的数字谜问题。

*简单的等量代换：为后续方程思想的建立打下基础。

2.空间与图形的拓展：

*图形的认识与拼组：除了课本上的基本图形，可引导孩子观察生活中的复杂图形，进行图形的分割与拼补，感知图形之间的关系。

*周长的灵活运用：在掌握长方形、正方形周长计算的基础上，进行一些不规则图形周长的巧算，或给定周长，探究长和宽（边长）的可能情况。

*方向与位置：结合生活实际，加深对东南西北、简单路线图的理解和应用。

3.解决问题能力的提升：

*两步及以上应用题：训练孩子分析数量关系，找到中间问题，培养有序思考的能力。

*典型问题：如归一问题、归总问题、简单的行程问题（相遇、追及的雏形）、年龄问题、植树问题等，可以通过生动的情境引入，让孩子初步接触并尝试解决。

*数学广角：如排列组合、逻辑推理、简单的集合思想等，这些内容能极大激发孩子的数学兴趣，锻炼逻辑思维。

拓展练习方法建议：

*情境化：将数学问题融入孩子熟悉的生活情境或有趣的故事中。

*游戏化：通过数学游戏、益智题等形式，让孩子在玩中学。

*生活化：引导孩子发现生活中的数学问题，并用所学知识解决。

*适度性：拓展练习不宜过多过难，以孩子跳一跳能够到为宜，保护学习兴趣。

二、三年级数学拓展测试题

以下测试题旨在考察三年级学生对基础知识的掌握程度及初步的拓展应用能力。请在40分钟内完成。

（一）填一填(每空2分，共20分)

1.一个数由3个千、5个百和7个一组成，这个数是（），读作（）。

2.□÷7=6……△，△最大是（），这时□是（）。

3.用数字卡片2、0、5、8组成的最大四位数是（），最小的四位数是（）。

4.一个长方形的操场，长是80米，宽是长的一半，这个操场的周长是（）米。

5.按规律填数：1，4，9，16，（），（）。

6.一只青蛙4条腿，（）只青蛙有28条腿；一只鸡2条腿，12只鸡和3只青蛙一共有（）条腿。

（二）选一选(每题3分，共15分)

1.下列图形中，（）的对称轴最多。

A.正方形B.长方形C.圆形

2.钟面上，分针从12走到3，走了（）分钟。

A.3B.15C.30

3.一个文具盒8元，买5个这样的文具盒，一共需要多少元？列式正确的是（）。

A.8+5B.8×5C.5+8

4.一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。

A.三B.四C.五

5.把一个西瓜平均分成8块，小明吃了3块，他吃了这个西瓜的（）。

A.3/8B.5/8C.1/3

（三）算一算(共25分)

1.直接写出得数(每题1分，共8分)

300+500=90-36=40×5=63÷7=

25+37=____=6×70=45÷9=

2.用竖式计算（带※的要验算，每题3分，验算1分，共17分）

345+567=※803-256=

46×8=507×3=78÷6=

（四）动手操作与思考(共10分)

1.在下面方格纸上画一个周长是16厘米的长方形（每个小方格的边长代表1厘米）。（5分）

（此处应有方格纸，实际作答时请画出）

2.观察下面的图形，它是由（）个小正方体拼成的。（5分）

（此处应有一个由多个小正方体组成的立体图形示意图，例如：底层4个，上层1个在左上角，则答案为5）

（五）解决问题(每题6分，共30分)

1.三年级（1）班有男生25人，女生23人。每6人一组参加植树活动，可以分成多少组？

2.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有285本，科技书比故事书少76本。两种书一共有多少本？

3.一块长方形的菜地，长是20米，宽是15米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需