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——幼儿园大班音乐活动教案

一、设计意图

音乐是幼儿表达情感、认识世界的重要方式。本活动旨在通过丰富多样的音乐游戏和乐器探索，激发幼儿对音乐的兴趣，初步培养幼儿的节奏感、听辨能力和合作意识。活动以“小小音乐家”为主线，引导幼儿在看一看、听一听、摸一摸、玩一玩的过程中，感受音乐的魅力，体验参与音乐活动的快乐，从而提升其艺术素养和综合能力。

二、活动目标

1.认知与技能：初步认识几种常见的打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁等），感知其不同的音色和演奏方法；尝试用简单的身体动作或乐器表现音乐的基本节奏。

2.过程与方法：通过倾听、模仿、探索、创编等方式，积极参与音乐活动，体验与同伴合作演奏的乐趣。

3.情感态度与价值观：乐于参与音乐游戏和表演，感受音乐活动带来的愉悦情绪，培养对音乐的好奇心和探索欲望。

三、活动重难点

*重点：认识常见打击乐器，感知其音色特点，并能尝试用正确的方法演奏。

*难点：理解并能初步表现简单的节奏型，尝试与同伴进行协调一致的乐器合奏。

四、活动准备

1.经验准备：幼儿已具备初步的听辨不同声音的能力，有过参与集体音乐活动的经验。

2.物质准备：

*各类小型打击乐器：铃鼓、沙锤、三角铁、木鱼、响板、小鼓等（每种乐器数量能满足幼儿分组或集体活动需求）。

*节奏图谱（简单的图形或实物图片表示，如：○●○●|○○●●|）。

*背景音乐：选择节奏鲜明、旋律优美的儿童歌曲片段（如《两只老虎》、《娃哈哈》、《拉德斯基进行曲》片段等）。

*教师用乐器演奏视频或图片（可选）。

*小篮子或箱子（用于收纳乐器）。

五、活动过程

（一）律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.歌曲导入：教师带领幼儿演唱歌曲《你好歌》，引导幼儿用自然的声音唱歌，并与同伴、老师问好，营造轻松愉快的活动氛围。

2.身体打击乐：教师引导幼儿运用身体部位（如拍手、拍腿、跺脚、拍肩）进行简单的节奏练习。

*师：“小朋友们，我们的小手会唱歌，拍拍小手（××|××|）；我们的小脚会唱歌，跺跺小脚（××××|××|）。”

*鼓励幼儿模仿并尝试创编新的身体打击乐节奏。

（二）探索与发现：认识小乐器（约10-15分钟）

1.神秘的声音：

*教师将准备好的乐器放入小篮子或用布遮盖，逐一拿出一种乐器，不直接说出名称，而是演奏它，提问：“听听这是什么声音？它是怎么唱歌的？”

*引导幼儿猜测乐器名称，鼓励幼儿用语言描述听到的声音（如：叮叮叮、咚咚咚、沙沙沙）。

2.乐器宝宝排排队：

*教师逐一介绍几种主要乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁）的名称、外形特征和正确的演奏方法。

*师：“这是铃鼓，我们可以这样摇（示范），也可以这样拍（示范）。”

*师：“这是沙锤，我们轻轻晃动它，会发出沙沙沙的声音。”

*强调演奏时要爱护乐器，轻轻拿放，不大声喧哗。

3.我是小小演奏家：

*将乐器分发给幼儿（可分组进行，确保每位幼儿都有机会尝试），让幼儿自由探索、演奏手中的乐器。

*教师巡回指导，纠正不正确的演奏姿势，鼓励幼儿大胆尝试不同的演奏方式。

*师：“请你用你的小乐器宝宝，试着唱唱歌吧！”

*引导幼儿倾听不同乐器发出的不同音色，并能初步辨别。

（三）创造与表现：小小乐队（约10-15分钟）

1.节奏图谱游戏：

*出示简单的节奏图谱（如：○（代表一拍）●（代表半拍）），教师引导幼儿认读图谱并拍手打出节奏。

*师：“这个图谱说什么？我们用小手拍出来。”

2.为歌曲伴奏：

*选择一首幼儿熟悉的歌曲（如《两只老虎》），教师用钢琴或清唱旋律。

*引导幼儿用手中的乐器为歌曲进行简单的节奏伴奏。可以先集体用一种统一的简单节奏型伴奏，如“××|××|”。

*待幼儿熟悉后，可尝试分组伴奏，如一部分幼儿用铃鼓表现强拍，一部分幼儿用沙锤表现弱拍。

*师：“现在我们的小小乐队要开始表演啦！请铃鼓宝宝在每一句的第一拍拍一下，沙锤宝宝轻轻地摇起来。”

3.音乐小剧场：

*鼓励幼儿根据音乐的情绪（欢快、轻柔）选择合适的乐器进行演奏，或创编简单的动作配合乐器表演。

*例如，播放一段欢快的音乐，幼儿可以用铃鼓、小鼓等乐器；播放一段轻柔的音乐，幼儿可以用三角铁、沙锤等乐器。

（四）放松与结束（约5分钟）

1.乐器回家：引导幼儿将乐器轻轻放回指定位置，检查乐器是否完好。

2.总结与分享：

*师：“今天我们认识了哪些乐器宝宝？它们是怎么唱歌的？”

*师：“你最喜欢哪种乐器？为什么？”

3.结束律动：播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松动作，如深呼