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2025年新人教版小学二年级数学下册全册教案

前言：本册教材概览与教学建议

小学二年级数学下册的学习，是在学生已经掌握100以内加减法、表内乘除法等基础上，进一步拓展数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的知识。本册教材注重培养学生的计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念，同时渗透数学思想方法，引导学生在具体情境中体验数学的价值。

作为教师，在教学过程中应始终坚持以学生为主体，创设生动有趣的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探究与合作交流。要关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在数学学习中获得成功的体验，逐步培养学习数学的兴趣和信心。本教案旨在为教学提供一个清晰的思路和可行的方案，教师在实际使用时，可根据班级具体情况灵活调整。

第一单元数据收集整理

单元教学概述

本单元是学生正式接触统计知识的开始，主要内容包括用调查法收集数据、用“正”字法记录数据、认识简单的统计表并根据统计表回答问题。通过本单元的学习，学生将初步经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养初步的数据分析观念。

教学目标：

1.使学生经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理结果。

2.使学生通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3.培养学生积极参与数学活动的意识，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：用“正”字法记录数据和认识简单的统计表。

教学难点：根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。

课时安排：2课时

第一课时：数据收集整理（一）——收集数据，认识简单统计表

教学内容：教材第2-3页例1及相关练习。

教学目标：

1.让学生经历数据收集和整理的过程，初步了解统计的意义。

2.使学生学会用举手、投票等简单的调查方法收集数据，并能用简单的统计表呈现整理结果。

3.引导学生能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。

教学重点：经历收集数据、整理数据的过程，认识简单的统计表。

教学难点：理解收集数据的必要性，能根据统计表中的信息提出简单问题。

教学准备：多媒体课件、投票用的小纸条（可选）、白板或黑板。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

（出示课件：学校要给二年级同学订做校服，有红、黄、蓝、白四种颜色供选择，选哪种颜色合适呢？）

师：同学们，我们学校要给大家订做新校服了，多开心啊！现在有红、黄、蓝、白四种颜色，你们觉得选哪种颜色最合适呢？为什么？

（学生自由发言，可能会各抒己见。）

师：大家的意见不一致，怎么办呢？怎样才能知道大多数同学喜欢哪种颜色呢？

（引导学生想到要进行调查。）

师：对，我们可以通过调查，看看大多数同学喜欢什么颜色，然后就选那种颜色。这节课我们就一起来学习如何收集和整理数据。（板书课题：数据收集整理）

二、自主探究，学习新知

1.讨论收集数据的方法。

师：我们班有这么多同学，怎样才能清楚地知道每种颜色有多少人喜欢呢？你们有什么好办法？

（学生可能会想到：举手、站起来、投票等方法。）

师：同学们想的办法都不错。我们今天就用举手的方法来试一试，好吗？

（教师说明规则：当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，老师数人数，其他同学认真看，看老师数得对不对。）

2.收集数据，记录数据。

（教师依次说出红、黄、蓝、白四种颜色，学生举手，教师在黑板上记录人数。）

师：刚才我们用举手的方法，知道了喜欢每种颜色的人数。老师在记录的时候，是写的数字。除了写数字，还可以怎么记录呢？（引导学生思考其他记录方式，如画“√”、画“○”、画“正”字等，但不展开，重点放在后续整理成表格。）

3.整理数据，认识统计表。

师：现在老师把刚才数的结果写在黑板上了（假设：红色10人，黄色8人，蓝色15人，白色7人）。这样写下来，大家能一眼看出喜欢哪种颜色的人最多，哪种颜色的人最少吗？

（学生可能觉得不太清楚。）

师：那我们把这些数据整理一下，用一个表格来表示，大家看会不会更清楚。（出示统计表）

颜色

红色

黄色

蓝色

白色

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人数

师：这个表格叫做统计表。（板书：统计表）我们把刚才数出的每种颜色的人数填到表格里对应的位置。

（师生共同填写统计表。）

师：现在看着这个统计表，你能清楚地知道什么信息？

（学生自由发言，如：喜欢蓝色的人最多，喜欢白色的人最少等。）

4.根据统计表解决问题。

师：根据这个统计表，我们来解决一些问题。

（1）全班共有多少人？

（引导学生将四种颜色的人数相加。）

（2）喜欢哪种颜色的人数最多？喜欢哪种颜色的人数最少？

（3）如果我们班订校服，选择哪种颜色比较合适？为什么？

（引导学生结合统计结果