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幼儿园小班月度工作总结

目录

CATALOGUE

01

月度概况总结

02

教学活动回顾

03

幼儿发展评估

04

家园沟通情况

05

问题与改进措施

06

下月工作计划

PART

01

月度概况总结

本月时间段说明

本月按照既定教学计划稳步推进，涵盖语言、数学、艺术、运动等五大领域课程，确保每日活动时长与内容符合幼儿发展需求。

教学周期安排

结合季节特点开展了户外自然观察、手工创作等主题周活动，并顺利完成家长开放日筹备与执行工作。

特殊活动实施

针对法定假日调整了课程节奏，通过游戏化方式帮助幼儿理解社会文化概念，保持学习连贯性。

节假日适应性调整

总体成就简述

通过系统训练，85%幼儿能独立完成穿脱外套、洗手等基础生活流程，用餐规范性与午休纪律达标率提升至92%。

生活自理能力提升

采用角色扮演等干预手段后，班级冲突事件减少60%，合作游戏参与度提高45%，初步建立轮流等待的集体意识。

社交技能突破

90%幼儿掌握10以内点数对应，能辨识6种基本几何图形；语言领域新增50个核心词汇量，简单句型使用正确率达78%。

认知发展里程碑

班级整体表现

出勤与健康管理

全月平均出勤率保持91%，通过晨检制度有效防控3例季节性流感，每日2小时户外活动达标率100%。

个性化发展追踪

收到家长有效反馈建议23条，开展2次专题家长会，亲子作业提交率从65%提升至89%，初步形成教育合力。

建立28份成长档案，记录每位幼儿在精细动作、情绪表达等维度的发展曲线，为9名发育稍缓幼儿制定专项辅导方案。

家园共育成效

PART

02

教学活动回顾

生活认知主题教学

组织“植物生长观察”实验，引导幼儿通过种植豆芽、记录生长过程，培养观察力和动手能力，同时渗透环保意识与生命教育理念。

自然科学探索活动

节日文化体验课程

结合传统节日设计手工制作、儿歌学唱等活动，让幼儿在趣味中了解文化习俗，提升文化认同感与团队协作能力。

围绕“认识自我”和“家庭角色”开展互动教学，通过绘本阅读、角色扮演等形式，帮助幼儿建立初步的自我认知和家庭概念，增强语言表达与社交能力。

主题教学活动实施

游戏与户外活动开展

设计“平衡木挑战”“彩虹伞合作游戏”等，锻炼幼儿大肌肉群协调性，同时通过规则讲解培养其听从指令和团队合作的意识。

体能发展游戏

利用园内沙池、种植区开展感官体验游戏，如“树叶拓印”“泥土塑形”，激发幼儿对自然材料的兴趣，促进触觉与创造力发展。

自然探索活动

在“娃娃家”“小超市”等区域中投放多样化道具，鼓励幼儿模拟生活场景，发展语言沟通能力与社会性行为。

角色扮演区优化

01

02

03

艺术手工活动分析

音乐律动与表演

通过奥尔夫乐器合奏、儿歌编创动作等活动，提升幼儿节奏感与肢体协调性，定期组织小型表演增强自信心与表现力。

综合材料手工

利用废旧纸盒、纽扣等材料制作“立体小动物”，锻炼幼儿手部精细动作，同时在制作过程中渗透垃圾分类与资源再利用理念。

创意绘画课程

采用拓印、吹画等技法，结合季节主题（如“秋天的树林”），引导幼儿尝试色彩混合与构图，作品展示中注重个性化表达与成就感培养。

PART

03

幼儿发展评估

认知进步观察

观察与模仿能力提升

幼儿能够通过观察教师的示范动作，模仿完成简单的拼图、积木搭建等任务，表现出较强的观察力和动手能力。

逻辑思维初步形成

部分幼儿开始理解简单的分类概念，如按颜色、形状区分物品，并能用语言描述分类依据，显示出初步的逻辑思维能力。

记忆力显著增强

幼儿能够记住并复述简短的故事内容，或回忆前一天的游戏活动细节，记忆能力较上月有明显进步。

社交情感表现

在集体游戏中，幼儿逐渐学会与同伴分享玩具、轮流扮演角色，表现出初步的合作意识和团队精神。

合作意识萌芽

幼儿能够用语言或肢体动作表达开心、生气、难过等情绪，并在教师引导下尝试用适当方式调节负面情绪。

情绪表达更丰富

部分幼儿在看到同伴摔倒或哭泣时，会主动上前安慰或帮助，展现出对他人情感的关注和理解。

同理心初步显现

词汇量快速扩展

幼儿能够使用更多形容词（如“大大的”“圆圆的”）和动词（如“跳”“跑”）描述事物或动作，词汇量较上月增长约20%。

句子结构更完整

从简单的单词表达过渡到使用3-5个词的短句（如“我要玩积木”），部分幼儿能尝试用复合句表达需求（如“因为下雨，所以不能出去玩”）。

倾听与回应能力提高

在集体活动中，幼儿能专注倾听教师指令或同伴发言，并能通过点头、语言复述等方式给予恰当回应。

语言技能亮点

PART

04

家园沟通情况

家长反馈汇总

课程内容满意度

家长普遍对本月主题课程设计表示认可，尤其在动手实践类活动中观察到孩子兴趣提升，建议增加户外探索类活动的频次。

情绪管理关注点

多名家长提到孩子分离焦虑减轻，但对集体冲突解决能力提出优化建议，希