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山东人民出版社三年级下册心理健康教案

课题：学会合作——让我们的力量更大

授课年级：三年级下册

课时安排：1课时

一、教材分析

本课时内容选自山东人民出版社三年级下册心理健康教材，属于人际交往与社会适应范畴。在三年级这个阶段，学生的独立意识逐渐增强，同伴交往日益频繁，合作需求也随之提升。教材通过生动的情境和互动活动，引导学生体验合作的重要性，初步掌握合作的基本方法，为他们今后在集体中和谐相处、共同进步奠定基础。本课时的学习，承接了低年级对集体生活的初步感知，也为高年级更复杂的团队协作能力培养做好铺垫。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和同伴交往经验，他们乐于参与游戏和集体活动，对新鲜事物充满好奇。然而，他们在合作中往往容易以自我为中心，遇到意见不合时可能会产生矛盾，对于如何有效沟通、分工协作等技巧尚缺乏系统的认识和实践。因此，本课将通过学生喜闻乐见的活动形式，让他们在亲身体验中感悟合作的魅力，学习合作的方法。

三、教学目标

1.认知目标：初步理解合作的含义，认识到合作在集体生活中的重要性和必要性。

2.情感目标：体验合作过程中的快乐与成就感，愿意在学习和生活中与他人合作，培养乐于助人和团队精神。

3.行为技能目标：初步学会在合作中倾听他人意见、积极表达自己想法、分工配合的基本方法，尝试解决合作中遇到的简单问题。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生体验合作的重要性，感受合作带来的乐趣和成功。

*教学难点：帮助学生初步掌握在合作中有效沟通、合理分工的基本技巧，并能尝试运用于实际情境。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、小故事、歌曲等）、游戏道具（如：拼图若干套、需要合作才能完成的绘画材料、小纸条等）、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：每人准备一支彩笔。

六、教学过程

（一）暖场活动：手指操《五指兄弟》（约5分钟）

1.教师引导：同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，手上有五个指头兄弟。现在，我们来做一个手指操，看看它们是怎样合作的。

2.活动过程：

*教师带领学生做手指操：“老大有力气（伸出大拇指），老二有主意（伸出食指），老三个头高（伸出中指），老四最听话（伸出无名指），老五最可爱（伸出小拇指）。”

*接着说：“当五个指头兄弟握成拳头，怎么样了？（引导学生回答：变得有力量了！）”

3.导入课题：是啊，五个小小的手指团结在一起，就能握成一个有力的拳头。在我们的生活中，很多事情也像手指兄弟一样，需要大家一起合作才能完成得更好。今天，我们就一起来学习如何“学会合作”。（板书课题：学会合作）

（二）故事导入：《三只小羊》（约7分钟）

1.教师讲述：春天来了，草原上长出了鲜嫩的青草。三只小羊想过一座小桥去对岸吃草，可是桥边住着一只凶恶的大灰狼，single小羊过去都会被大灰狼吓跑。大家想一想，这三只小羊怎样才能安全地过桥吃到青草呢？

2.学生讨论：引导学生自由发言，说说自己的办法。

3.揭示结局：最后，三只小羊商量好，决定一起大声地“咩咩”叫着冲向小桥。大灰狼看到三只小羊团结起来，气势汹汹，吓得夹着尾巴逃跑了。三只小羊成功地吃到了青草。

4.提问思考：

*为什么single小羊不敢过桥，三只小羊一起就能成功？

*这个故事告诉我们什么道理？

5.小结过渡：是啊，一个人的力量可能有限，但当大家团结起来，心往一处想，劲往一处使，就能形成一股强大的力量，这就是合作的力量。

（三）体验活动：合作真有趣（约15分钟）

活动一：拼图大挑战

1.规则说明：教师将学生分成若干小组，每组发放一套打乱的拼图（拼图难度适合三年级学生，图案可以是孩子们熟悉的卡通形象或风景）。要求在规定时间内（如5分钟），小组合作完成拼图。

2.学生活动：各小组开始拼图，教师巡视，观察学生的合作情况，适时给予鼓励，但不直接指导。

3.分享交流：

*哪些小组成功完成了拼图？你们是怎么做的？

*在拼图过程中，你们遇到了什么困难？是怎样解决的？

*如果小组里有人不愿意合作，或者意见不统一，会怎么样？

4.教师小结：拼图需要大家一起看、一起找、一起拼，分工合作才能又快又好地完成。看来，合作能帮助我们解决单靠一个人很难完成的任务。

活动二：“我们的画”

1.规则说明：每个小组围坐在一起，共同完成一幅主题画，比如“快乐的校园”或“我们的家”。要求每个同学都要参与，画一部分内容，最后将大家的画组合成一幅完整的作品。

2.学生活动：学生开始合作绘画，教师引导学生先简单讨论一下各自想画什么，如何布局。

3.作品展示与评价：各小组展示自己的画作，并说说画的是什么，以及