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小学语文教材课文全文及讲解

小学语文课文是孩子们认识世界、学习母语、涵养品格的重要载体。每一篇课文的选择与编排，都凝聚了教育者的心血，旨在循序渐进地提升学生的语文素养。本文将以流传甚广的寓言故事《狐狸和乌鸦》为例，呈现课文全文，并从多个角度进行细致讲解，希望能为教学者或家长提供有益的参考。

一、课文全文

狐狸和乌鸦

一只乌鸦站在树上，嘴里叼着一块肉。树下有一只狐狸，它闻到了肉的香味，馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，没有回答。

狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦还是没有回答。

狐狸摇摇尾巴，说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。“哇——”刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

（注：不同版本教材在文字表述上可能略有差异，以上为常见通用版本。）

二、课文讲解

（一）整体感知：故事梗概与主题

这是一则经典的寓言故事，讲述了一只狡猾的狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里叼着的肉的故事。故事短小精悍，却蕴含着深刻的道理：它告诫人们，不要轻易相信别人的奉承话，遇事要冷静思考，不要得意忘形，以免上当受骗。同时，也从侧面讽刺了那些爱听好话、虚荣心强的人。

（二）逐段解读：情节发展与角色塑造

1.第一段：开端——设置情境，引出角色

*“一只乌鸦站在树上，嘴里叼着一块肉。”开篇简洁明了，交代了故事的主角之一“乌鸦”及其状态——“站在树上”，拥有“一块肉”。这“肉”是后续情节发展的核心物品。

*“树下有一只狐狸，它闻到了肉的香味，馋得直流口水。”引出另一个主角“狐狸”，并点出狐狸的动机——“闻到香味”、“馋得直流口水”。“馋”字点明了狐狸的本性，也为它后续的行为埋下伏笔。“树下”与“树上”的位置关系，也暗示了狐狸要得到肉并非易事，需要动心思。

2.第二段：发展——初次试探，乌鸦警惕

*“狐狸眼珠一转，笑着对乌鸦说：‘亲爱的乌鸦，您好吗？’”“眼珠一转”是经典的动作描写，生动形象地刻画出狐狸的狡猾和正在盘算主意的神态。“笑着”则表现了狐狸的伪装，试图用友善的态度接近乌鸦。称呼“亲爱的乌鸦”显得格外亲昵，与它们平时可能的关系形成反差，带有明显的目的性。

*“乌鸦看了狐狸一眼，没有回答。”面对狐狸的问候，乌鸦的反应是“看了一眼，没有回答”。这表明乌鸦此时还保持着警惕，没有轻易上当。

3.第三段：发展——再次试探，乌鸦仍未动摇

*“狐狸又说：‘亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？’”狐狸没有放弃，改变了话题，从关心乌鸦本人转向关心它的孩子，试图用更贴近生活的温情话题来打动乌鸦，进一步降低其戒心。“又说”体现了狐狸的persistence(persistence此处指其不达目的不罢休的劲头)。

*“乌鸦还是没有回答。”“还是没有回答”表明乌鸦的警惕性依然很高，或者它本身就不善言辞，不为所动。这让狐狸意识到简单的问候不足以奏效。

4.第四段：高潮前夕——精准吹捧，击中要害

*“狐狸摇摇尾巴，说：‘亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！’”这是狐狸策略的升级，也是全文最精彩的部分。

*“摇摇尾巴”：狐狸得意或讨好时的典型动作，进一步强化其形象。

*“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。”狐狸开始使用“赞美”的武器。它选择了乌鸦的“羽毛”作为赞美点，还通过与“麻雀”的对比，来突出乌鸦的“漂亮”，这种对比手法更具迷惑性。

*“您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”这是致命一击。如果说赞美羽毛是铺垫，那么赞美“嗓子好”、“爱听您唱歌”则精准地击中了乌鸦的弱点——虚荣心。乌鸦的叫声其实并不好听，这一点狐狸不可能不知道，但它故意颠倒黑白，目的就是让乌鸦开口。“您就唱几句吧！”用祈使句加强了诱惑的力度度语气。

5.第五段：高潮与结局——得意忘形，肉落狐口

*“乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。”“非常得意”是乌鸦心理状态的直接描写，说明狐狸的花言巧语成功了，乌鸦的虚荣心得到了极大满足，放松了警惕。“于是就唱了起来”是得意忘形后的行动。

*“‘哇——’刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下来。”“哇——”模拟了乌鸦唱歌的声音，简洁而传神。“刚一张嘴，肉就掉了下来”是必然的结果。一个“掉”字，干脆利落，结束了乌鸦短暂的得意。

*“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。”“叼起”、“一溜烟跑掉了”则表现了狐狸得手后的急切和得意，与乌鸦的失落形成鲜明对比。“一溜烟”形象地写出了狐狸逃跑速度之快，生怕夜长梦多。

（三）重点字