平面镜成像特点及探究教学设计.pdfVIP

《平面镜成像》教学设计

教学目标：

1.知识和技能

（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

2.过程与方法

（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）观察实验现象，感知虚想的含义

（3）培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力

3.、态度、价值观

（1）在探究“平面镜成像特点”中领略现象的美妙与和谐，获得“发现”

成功的喜悦。

（2）培养热爱科学、探究真理、实事求是的科学态度和思维习惯；

（3）通过对平面镜应用的了解，初步认识对人类生活的影响

教学重点与难点

重点：1平面镜成像的特点

2培养科学探究的方法

难点：平面镜成像像物等大特点；虚像是怎样形成

教学设计思想：

1、通过探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步

的科学探究能力，领略课教学的特点和。

2、本课的重点是：在“探究”和“设计”的过程上：“如何探究像与物是否等大”

（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体（替代

物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替身物→把平面镜改为白玻璃（实

验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活

性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养

其发散思维能力。

教学器材

教具：镜子，多，投影仪

学具：平板玻璃，平面镜，玻璃架三角板蜡烛(两支)电池(两个)

教学过程设计：

一、新课引入

欣赏魔术:杯中燃烧的蜡烛（课件）

提出问题：为什么杯中的水不能把火熄灭？

学生观察自己在平面镜中的像，对于物，平面镜，像。这三者你想知道什么？同

桌之间讨论一下。（小组讨论）（学生提出问题，老师板书）

二、新课教学

1、提出问题：

平面镜成像时,像的大小、形状及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系?

平面镜所成的像是否存在？

2、猜想和假设

让学生观察圆珠笔在镜中的像的移动情况，针对问题进行猜想

neMirrorImagingTeaching

Design

Teachingobjectives:

1.Knowledgeandskills

(1)Understandthecharacteristicsofnemirrorimaging.(2)

Understandthevirtualimageformedbyanemirrorandhowthe

virtualimageisformed.(3)Understandthephenomenonofne

mirrorimagingindailylife.

2.ProcessandMethod

(1)ExperiencetheexplorationofImagingCharacteristicsofneMirrorsandlearntorecord

informationduringtheexperiment.(2)Observeexperimentalphenomenaandperceivethemeaning

offantasy(3)Cultivatetheabilitytoexperiment,observe,analyze,andsolvepracticalproblems

3.Emotions,attitudes,values

(1)Appreciatethebeautyandhar