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乘加、乘减应用题
教学内容书本第82—83页例题、试一试、想想做做第1—3题。
1．掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略，能运
用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。
教学目标
2．培养学生分析综合和简单推理能力。
3．体验解决问题的成功快乐，体会数学价值。
重点：联系实际，掌握解决两步计算实际问题的方法，通过分析知道
教学重、难点先算什么，再算什么。
难点：通过分析，初步掌握解决两步计算实际问题的一般方法。
学程设计导航策略
一、揭示课题，认定目标。『板块一』
1．谈话导入。师：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，
2．明确本课的学习内容。小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能
帮它解决实际问题，看行吗？
（板书课题）
小学资源网
二、自主学习，建构模型。『板块二』
1．教学例题。师：说说从图中你知道些什么信息？
揭示例题情境图，学生观察。提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少
教学时可以放手让学生思考怎样求两只个桃？
猴一共采了多少个桃。师：说说先算什么，再算什么？每一步算式表
学生交流后，重点要让学生说清楚是怎样示什么意思？
确定先算什么的。可以学生从条件想：把每一步求到的板书出来，使学
起，也可以适当学生从问题想起。生清晰地感受分步解答的过程。
要求学生独立思考，自己列式解答。师：解决这个问题，我们用了几步计算？
与同桌进行交流。师：要求大猴比小猴多采多少个？应该先算什
学生汇报，老师板书：么？再算什么？
Multiplication,addition,multiplicationandsubtractionwordproblems
Teachingcontent:Samplequestionsonpages82-83ofthebook,giveitatry,thinkaboutitanddo
questions1-3.
1.Mastertheprocessofsolvingpracticalproblemsofmultiplication,addition,multiplicationand
subtraction,aswellasthinkingmethodsandproblem-solvingstrategies,andbeabletouse
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