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摘要
摘要
国家提倡教师教育评价改革，并对新课程标准中的教师评价提出新要求，但
目前小学英语实际课堂中的激励性评价应用仍然存在诸多问题，本文聚焦于小学
英语课堂中教师激励性评价的应用情况，指出其存在问题并提出对应的改善措施。
就国家层面而言，国家正在推行教师教育评价改革。这次的改革重点要求体
现激励性评价的使用原则，要求教师通过激励性评价以实现对学生学习的促进作
用以及推动学生全面发展。根据新课程标准的要求，教师应当提升
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