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教育学论述题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶段性

B.社会性

C.永恒性

D.相对独立性

答案：B

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，社会性是教育的本质属性。阶段性强调不同年龄阶段特点；永恒性指教育与人类社会共始终；相对独立性是教育具有自身规律等特点，但都不是本质属性。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。书中有“得天下英才而教育之，三乐也”的语句。孔子是伟大教育家，但不是最早用该词的；许慎是对“教”“育”进行解释；朱熹也在教育方面有诸多贡献，但非最早使用“教育”一词者。

3.学校教育产生于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。原始社会主要是口耳相传等简单教育形式；封建社会和资本主义社会教育在奴隶社会基础上进一步发展。

4.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

解析：教育目的的组成包括对人的身心素质要求和人的社会价值。质量规格涵盖较广，不具体；发展方向和速度不是教育目的直接组成部分，社会价值明确了培养的人对社会的作用等，是重要部分。

5.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，根本任务是教书育人。传授知识和开发智力是教学的部分任务；为人师表是教师职业道德要求。

6.在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（）

A.间接经验

B.直接经验

C.生活经验

D.生产经验

答案：A

解析：学生以学习间接经验为主，间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的前人、别人的经验。直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验，学生学习间接经验为主，也会获得直接经验，但不是主要途径。

7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.陶冶法

答案：B

解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具等进行教学；谈话法是师生问答；陶冶法是通过创设情境等对学生进行潜移默化的影响，题干描述符合讲授法。

8.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前准备工作；课外辅导是辅助教学；学业成绩检查评定是对教学效果的反馈，都不是中心环节。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体是学校进行教育教学活动的基本单位，良好班集体对学生成长意义重大。了解研究学生是前提；个别教育是针对不同学生的工作；统一教育力量是为了更好开展班级工作，但都不是中心环节。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾贯穿德育过程始终，是推动德育过程发展的动力。其他选项的矛盾也存在，但不是基本矛盾。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能主要包括（）

A.人口功能

B.政治功能

C.经济功能

D.文化功能

答案：ABCD

解析：教育的社会功能涵盖多个方面。人口功能影响人口数量、质量、结构等；政治功能如培养政治人才、促进民主等；经济功能推动经济发展，提高劳动者素质等；文化功能传承、传播、创新文化等。

2.下列属于古代学校教育的特征有（）

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

答案：ABCD

解析：古代学校教育具有鲜明特征。阶级性体现不同阶级受教育权利不同；道