高中物理选修34全套教案人教版复习课程.docVIP

高二物理选修3-４教案

11、１简谐运动

一、三维目标

知识与技能

1、了解什么是机械振动、简谐运动

2、对的了解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线

过程与方法

经过观测演示实验,概括出机械振动的特征,培养学生的观测、概括能力

情感态度与价值观

让学生体验科学的神奇，实验的乐趣

二、教学重点

使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律

三、教学难点

偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混同；在一次全振动中速度的变化

四、教学过程

引入：我们学习机械运动的规律,是从简朴到复杂:匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动，今天学习一个更复杂的运动——简谐运动

1、机械振动

振动是自然界中普遍存在的一个运动形式,请举例阐明什么样的运动就是振动?

微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动。请同学们观测几种振动的实验，注意边看边想:物体振动时有什么特征？

[演示实验]

(1）一端固定的钢板尺[见图1(a)]（2）单摆[见图１(ｂ)]

（３）弹簧振子［见图1（c）(d）］(4）穿在橡皮绳上的塑料球[见图１（ｅ)]

提问:这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的;运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不一样的……它们的运动有什么共同特征？

归纳:物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分)在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。

2、简谐运动

简谐运动是一个最简朴、最基本的振动,我们以弹簧振子为例学习简谐运动

（1)弹簧振子

演示实验:气垫弹簧振子的振动

讨论:a.滑块的运动是平动，可以看作质点

ｂ.弹簧的质量远远小于滑动的质量,可以忽视不计,一个轻质弹簧联接一个质点,弹簧的另一端固定,就构成了一个弹簧振子

c．没有气垫时，阻力太大，振子不振动；有了气垫时,阻力很小,振子振动。我们研究在没有阻力的理想条件下弹簧振子的运动。

(２)弹簧振子为什么会振动？

物体做机械振动时，一定受到指向中心位置的力，这个力的作用总能使物体回到中心位置，这个力叫回复力，回复力是依照力的效果命名的，对于弹簧振子,它是弹力。

回复力可以是弹力,或其它的力,或几种力的合力,或某个力的分力，在O点，回复力是零,叫振动的平衡位置。

（3)简谐运动的特征

弹簧振子在振动过程中，回复力的大小和方向与振子偏离平衡位置的位移有直接关系。在研究机械振动时，我们把偏离平衡位置的位移简称为位移。

3、简谐运动的位移图象——振动图象

简谐运动的振动图象是一条什么形状的图线呢？简谐运动的位移指的是什么位移？（相对平衡位置的位移）

演示：当弹簧振子振动时，沿垂置于振动方向匀速拉动纸带，毛笔Ｐ就在纸带上画出一条振动曲线

阐明:匀速拉动纸带时,纸带移动的距离与时间成正比,纸带拉动一定的距离相应振子振动一定的时间,所以纸带的运动方向可以代表时间轴的方向,纸带运动的距离就可以代表时间。

简介这种记录振动方法的实际应用例子：心电图仪、地震仪

理论和实验都证实：（1)简谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线

让学生思考后回答:振动图象在什么情况下是正弦,什么情况下是余弦？

引导学生回答：由开始计时的位置决定。

五、板书设计

1１、1简谐运动

1、机械振动

物体振动时有一中心位置,物体（或物体的一部分)在中心位置两侧做往复运动,振动是机械振动的简称

２、简谐运动

简谐运动是一个最简朴、最基本的振动

3、简谐运动的位移图象——振动图象

正弦曲线

六、課后作业优化方案

七、教学辅助伎俩

钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源

八、課后反思

本节課重要让学生体会机械振动和简谐运动，从实验中感受简谐运动究竟是一个什么样的运动，不论从形式上还是图像上。

11、2简谐运动的描述

一、三维目标

知识与技能

1、知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义

2、了解周期和频率的关系

3、知道振动物体的固有周期和固有频率,并对的了解与振幅无关

过程与方法

经过观测概括出机械振动的特征,培养学生的概括能力

情感态度与价值观

经过学生总结概括，增强学生学习物理的信心和爱好

二