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苏教版五年级数学上册教学进度计划

一、指导思想

本学期五年级数学教学，将继续贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，以学生发展为本，坚持立德树人根本任务。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识和创新意识。通过创设有效的教学情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握数学基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提升解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣和信心，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

苏教版五年级数学上册教材在内容编排上，紧密联系学生生活实际，注重知识的内在逻辑与学生认知规律的统一。主要内容包括：小数乘法和除法、简易方程、多边形的面积、小数的四则混合运算、公顷和平方千米、统计表和条形统计图（二）等。

教材的重点在于小数的乘除法计算、简易方程的理解与应用、多边形面积公式的推导及计算。难点则在于小数除法的算理理解、用字母表示数的抽象性、多边形面积公式推导过程中的转化思想以及灵活运用公式解决实际问题。教材编排力求体现“问题情境——建立模型——解释与应用”的模式，鼓励学生自主探究与合作交流。

三、学生情况分析

五年级学生经过四年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维方式和学习习惯。大部分学生能够积极参与课堂学习，乐于思考，勇于表达。然而，学生在抽象思维能力、空间想象能力以及解决复杂问题的能力上仍存在差异。部分学生对于数学概念的理解不够深入，计算的准确性和灵活性有待提高，良好的学习习惯（如审题、验算、规范书写）尚未完全养成。因此，在教学中需关注学生的个体差异，实施分层引导，激发学生的学习潜能。

四、教学目标

1.知识与技能：

*理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，能正确进行笔算和简单的口算，会用“四舍五入”法取积、商的近似值。

*初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系，会解简易方程。

*掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积，能解决简单的实际问题。

*认识公顷和平方千米，掌握它们之间的进率并能进行简单换算。

*掌握小数四则混合运算的顺序，并能正确计算。

*初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据图表中的数据进行简单的分析和判断。

2.过程与方法：

*经历探索小数乘除法计算方法、多边形面积公式及简易方程解法的过程，感受转化、归纳、推理等数学思想方法。

*在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用所学知识解决简单的实际问题。

*培养初步的抽象、概括、推理能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

*在探索知识的过程中，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心。

*培养认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

*培养合作探究精神和创新意识。

五、教学重点与难点

*重点：

*小数乘法和除法的计算法则。

*简易方程的意义及求解方法。

*平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导与应用。

*小数四则混合运算。

*难点：

*小数除法中商的小数点定位问题；理解“一个数除以小数”的算理。

*用字母表示数的抽象性；列方程解决实际问题的等量关系寻找。

*多边形面积公式推导过程中“转化”思想的渗透与理解。

*灵活运用所学知识解决综合性稍强的实际问题。

六、教学进度安排（每周按5课时安排，具体可根据学校实际情况微调）

*第一、二周：小数乘法

*小数乘整数的意义和计算方法。

*小数乘小数的计算方法。

*积的近似值。

*小数乘法的简便运算。

*整理与练习。

*第三、四周：小数除法

*除数是整数的小数除法。

*除数是小数的除法。

*商的近似值，循环小数。

*小数除法的简便运算。

*整理与练习。

*第五周：小数四则混合运算

*不含括号的小数四则混合运算。

*含有括号的小数四则混合运算。

*运用运算律进行简便计算。

*解决相关的实际问题。

*第六至八周：简易方程

*用字母表示数。

*用字母表示运算律和计算公式。

*方程的意义。

*等式的性质。

*解方程（一步计算、两步计算）。

*列方程解决实际问题。

*整理与练习。

*第九、十周：多边形的面积

*平行四边形的面积计算。

*三角形的面积计算。

*梯形的面积计算。

*不规则图形面积的估计。

*整理与练习。

*（