三年级数学下册《连乘》教学.pptxVIP

主讲人：三年级数学下册《连乘》教学

CONTENTS目录01课程导入02连乘概念讲解03连乘运算方法04连乘实际应用05课堂练习巩固06教学总结

课程导入01

生活中的乘法现象超市购物计价去超市买多件相同商品，用单价乘数量算总价，如买3瓶5元饮料。方阵人数计算运动会方阵，每行人数乘行数可得总人数，像每行6人共5行。植树数量统计校园植树，每排棵数乘排数得总数，比如每排8棵共4排。

简单乘法回顾以4×25为例，回顾用竖式进行乘法计算的步骤和要点。乘法竖式计算像3×5=15这类表内乘法，唤起学生对基础乘法运算的记忆。表内乘法复习如2×13=26，巩固一位数与多位数相乘的运算方法。一位数乘多位数

引出连乘问题超市货架上，每层摆5瓶饮料，有4层，3排货架共多少瓶？生活场景引入教室里每行坐6人，有5行，4列座位一共能坐多少人来竞赛？游戏竞赛引导小兔子每天拔6根萝卜，每堆有3根，5天拔的萝卜堆数是多少？趣味故事导入

连乘概念讲解02

连乘的定义连乘是多个数连续相乘，如2×3×4，用于解决多步骤问题。连乘的含义算式中用乘号连接多个因数，像5×6×7就是连乘形式。连乘的表示形式

连乘与单乘的关系运算次数差异单乘一次运算得结果，连乘需多次运算，如2×3与2×3×4。结果大小关联连乘结果常比单乘大，如3×4小于3×4×5。应用场景不同单乘用于简单问题，连乘解决复杂多步骤问题，如算总价。

连乘算式的写法如计算3个2相乘，按顺序写成2×2×2，像买3包，每包2个苹果的数量计算。按顺序书写有特殊顺序要求时用括号，如(2×3)×4，类似分组计算物品数量。括号运用书写分步算式2×3=6，6×4可转为2×3×4，如分步算人数再连乘。分步转连乘书写

连乘在数学体系中的位置与基础运算的关联连乘是乘法运算的拓展，如2×3×4，基于基础乘法发展而来。在代数学习的铺垫为代数中多项式乘法打基础，像(a+b)×(c+d)的展开。在解决实际问题的应用生活中计算多层书架书本总数，用连乘可快速得出结果。

连乘概念的历史渊源01古代农耕计数古埃及人在丈量土地、计算收成时，已运用连乘统计作物总量。02古希腊数学发展古希腊数学家研究几何图形面积时，连乘用于计算多块区域总面积。03中国古代算术《九章算术》中，连乘用于工程计算，如计算多层建筑的体积。

不同场景下连乘的表现购物场景超市买文具，每盒有5支笔，买3盒，每支2元，用连乘算总价。方阵场景运动会方阵，每行6人，有4行，共5个方阵，连乘求总人数。种树场景校园种树，每行种8棵，种3行，有2个区域，连乘得总数。

连乘的直观模型展示方阵模型书架模型水果堆模型学校运动会方阵，每行5人，有4行，3个方阵共多少人。图书馆书架每层放6本书，有5层，4个书架有多少书。水果店水果堆，每层3个，有4层，2堆共多少水果。

连乘概念的图形解释水果摆成每行6个，共2行，有3组，形象解释连乘概念。水果排列呈现用方阵图展示，如每行5个，共3行，有2个方阵，体现连乘含义。方阵图形示例像堆叠积木，每层4块，有3层，共2堆，直观呈现连乘情况。积木堆叠示意

连乘概念的实例引入01超市购物实例去超市买3包糖果，每包有4袋，每袋5颗，用连乘算总数。02教室座位实例教室有5排座位，每排6列，每列坐2人，连乘可算总人数。03种树问题实例校园里种了4行树，每行7棵，每棵树周围有3朵花，连乘求花总数。

连乘概念的文字描述理解超市每箱饮料10瓶，3箱共5层，总瓶数用连乘算。实际情境举例连乘按从左到右顺序算，如5×2×3，先算5×2再乘3。运算顺序说明连乘指多个数连续相乘，如2×3×4，结果为24。连乘定义阐释

连乘概念的符号表示乘号连接省略乘号括号辅助为明确运算顺序，可用括号表示连乘，如(2×3)×4。数学中常用“×”连接数字表示连乘，如2×3×4。字母连乘时可省略乘号，像a×b×c可写成abc。

连乘概念的多种表述方式重复加法表述连乘可看作几个相同加数的重复相加，如3×2×4可写成2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2。倍数关系表述连乘体现倍数的连续扩大，像2×3×5表示2先扩大3倍，再扩大5倍。面积模型表述用长方形面积解释，长为3、宽为4、层数为2的长方体体积计算即连乘。

连乘概念与生活实际的联系校园植树，每行棵数和行数明确，连乘能算出植树总棵数。植树活动算棵数去超市买多包相同零食，每包数量和单价已知，用连乘算总价。超市购物算总价教室摆多排桌椅，每排数量和层数确定，连乘可算桌椅总数。教室布置算物品数

连乘