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大班幼儿健康传球竞赛教案

一、课程标准解读分析

《大班幼儿健康传球竞赛教案》的设计立足于大班幼儿的身心发展特点和课程标准要求，旨在通过传球竞赛活动，培养幼儿的团队合作意识、协调能力和运动技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育活动指导大纲》，本节课的核心目标是让幼儿在游戏中学习和提高传球技能，培养良好的运动习惯和团队合作精神。

在知识与技能维度，本节课的核心概念包括传球技巧、团队合作和比赛规则。关键技能包括正确的传球姿势、判断时机和同伴配合。认知水平要求幼儿能够“了解”传球的基本方法，“理解”传球技巧的要点，“应用”到实际比赛中，“综合”运用多种传球方式完成比赛目标。过程与方法维度，本节课倡导幼儿在实践中学习和体验，通过小组合作、观察学习、反思总结等方法，提高幼儿的运动技能和思维能力。情感·态度·价值观维度，本节课注重培养幼儿积极向上、团结互助的价值观，通过竞赛活动激发幼儿的参与热情，培养幼儿的竞技精神。

二、学情分析

大班幼儿身心发展迅速，已经具备了一定的运动能力和合作意识。在传球技能方面，幼儿已经能够进行简单的传球练习，但对传球技巧和团队合作的理解还比较浅显。在生活经验方面，幼儿可能对比赛有一定的了解，但缺乏实践经验。

本节课的学生群体共性特征包括：具备一定的运动能力，喜欢游戏，有团队合作意识；但对传球技巧和比赛规则的理解不足。不同层次的学生在传球技能、团队合作和思维能力方面存在差异。针对这部分学生，教学过程中需要设计分层教学方案，满足不同层次学生的需求。

基于以上分析，教学对策建议如下：对传球技巧进行分解教学，引导幼儿逐步掌握；通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习团队合作；针对不同层次的学生，设计差异化教学活动，确保每位幼儿都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

大班幼儿在传球竞赛活动中，将学习并掌握基本的传球技巧，包括正面传球、背后传球和头球传球等。知识目标包括：识记传球的基本术语，如“传球”、“接球”等；理解传球技巧的要点，如传球的力量、角度和时机；应用所学知识进行实际操作，如能够准确地将球传给同伴。通过构建知识网络，幼儿能够比较不同传球方式的优缺点，归纳总结传球技巧的要点，并能够设计简单的传球训练方案。

2.能力目标

本节课的能力目标旨在通过传球竞赛活动，提升幼儿的运动技能和团队合作能力。幼儿能够独立并规范地完成传球操作，如能够独立完成正面传球动作；能够从多个角度评估证据的可靠性，如观察同伴的传球动作，提出改进建议；通过小组合作，完成一份关于传球技巧的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本节课的科学思维目标在于培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。幼儿能够构建传球技巧的物理模型，并用以解释实际现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如分析同伴传球动作的优缺点；能够运用设计思维的流程，针对传球技巧提出原型解决方案。

5.科学评价目标

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让幼儿理解和掌握基本的传球技巧，包括传球的正确姿势、力度控制和时机把握。重点在于通过示范和练习，使幼儿能够正确地完成正面传球、背后传球和头球传球等基本动作。此外，重点是培养幼儿之间的团队合作精神，让他们在传球过程中学会相互配合和沟通。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对传球技巧的精细控制和理解。难点在于幼儿需要克服手眼协调的困难，以及在不同情况下快速做出正确的传球决策。难点成因可能包括幼儿的动作协调性不足、对比赛规则的初步理解以及对团队合作概念的缺乏。为了突破这些难点，可以通过分步骤的教学、反复练习和小组合作游戏来帮助幼儿逐步掌握传球技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含传球技巧演示视频和比赛规则说明

教具：传球模型、图表展示传球技巧

实验器材：软式足球、安全标志

音频视频资料：相关体育竞赛视频片段

任务单：小组传球练习任务

评价表：幼儿传球技能评价标准

预习教材：要求学生预习传球基本知识

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引入主题：传球的艺术

（教师站在教室中央，微笑着环视一周，营造轻松的学习氛围。）

教师：“大家好，今天我们要学习一个很有趣的主题——传球。你们知道传球吗？对，就是我们在篮球、足球比赛中经常看到的一种技巧。今天，我们将一起探索传球的艺术，看看如何更好地掌握这项技能。”

创设认知冲突情境：

（教师从口袋里拿出一个篮球，然后走到教室的一角，开始尝试用脚传球。）

教师：“看，我用脚传球，感觉怎么样？是不是有点困难？这是因为我们平时都是用手传球，对吧？今天，我们要挑战一下自己，看看能不能用脚把球传得又准又快。”