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高中数学函数知识点整理

函数作为高中数学的核心内容，贯穿于整个高中数学的学习过程，是连接代数、几何与后续高等数学的重要桥梁。对函数概念的深刻理解、基本性质的熟练掌握以及常见函数模型的灵活运用，是学好高中数学的关键。本文旨在对高中阶段函数的主要知识点进行系统性梳理，力求逻辑清晰、重点突出，为同学们的学习提供有益的参考。

一、函数的基本概念

1.1函数的定义

设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x∈A。其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域。

理解函数定义的核心在于把握“两个非空数集A、B”、“一个对应关系f”以及“任意x∈A，唯一y∈B与之对应”。这种“唯一性”是函数区别于一般映射的关键特征。

1.2函数的三要素

函数由其定义域、对应法则和值域所确定，通常称为函数的三要素。其中，定义域和对应法则是起决定性作用的要素，因为值域可由定义域和对应法则唯一确定。两个函数相同，当且仅当它们的定义域和对应法则完全一致。

*定义域：自变量x的取值范围。在实际问题中，定义域需根据问题的实际意义确定；在纯数学问题中，定义域是指使函数表达式有意义的自变量的取值范围（如分式分母不为零，偶次根式被开方数非负，对数的真数大于零等）。

*对应法则：函数关系中，对自变量x进行“操作”或“变换”的规则，通常用f表示。

*值域：函数值的集合，即所有f(x)构成的集合。

1.3函数的表示方法

函数的表示方法是沟通函数概念与图像、运算的桥梁。

*解析法：用数学表达式（解析式）表示两个变量之间的对应关系，如y=2x+1，y=x2等。其优点是严谨、便于进行理论分析和运算。

*列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系，如三角函数表、平方根表等。其优点是直观、可直接查得函数值。

*图像法：用平面直角坐标系中的图形来表示两个变量之间的对应关系。图像是函数的“形”的体现，能直观地反映函数的变化趋势和性质。

在解决实际问题时，常常需要将这三种方法结合起来使用。

二、函数的基本性质

函数的性质是函数内在规律的体现，是研究函数、应用函数解决问题的重要依据。

2.1单调性（增减性）

*定义：设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x?，x?，当x?x?时，都有f(x?)f(x?)（或f(x?)f(x?)），那么就说函数f(x)在区间D上是增函数（或减函数）。区间D称为函数f(x)的单调递增（或递减）区间。

*几何意义：函数在单调递增区间上的图像是上升的；在单调递减区间上的图像是下降的。

*判定方法：

1.定义法：取值、作差（或作商）、变形、定号、下结论。

2.导数法：若函数f(x)在区间D上可导，当f(x)0时，f(x)在D上单调递增；当f(x)0时，f(x)在D上单调递减。（导数部分将在后续学习）

3.图像法：直接观察函数图像的升降趋势。

4.复合函数单调性：遵循“同增异减”的原则（将在复合函数部分详述）。

2.2奇偶性

*定义：设函数f(x)的定义域为关于原点对称的数集I，如果对于任意x∈I，都有f(-x)=f(x)，那么称f(x)为偶函数；如果对于任意x∈I，都有f(-x)=-f(x)，那么称f(x)为奇函数。

*几何意义：偶函数的图像关于y轴对称；奇函数的图像关于原点对称。

*判定方法：

1.首先检查定义域是否关于原点对称，若不对称，则函数既非奇函数也非偶函数。

2.再验证f(-x)与f(x)的关系。

*性质：

1.奇函数若在x=0处有定义，则f(0)=0。

2.奇函数在关于原点对称的区间上具有相同的单调性；偶函数在关于原点对称的区间上具有相反的单调性。

2.3周期性

*定义：设函数f(x)的定义域为I，如果存在一个非零常数T，使得对于任意x∈I，都有x+T∈I，且f(x+T)=f(x)恒成立，那么称函数f(x)为周期函数，常数T称为函数f(x)的一个周期。如果在所有周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数称为函数f(x)的最小正周期。

*几何意义：周期函数的图像每隔一个周期T重复出现。

*常见结论：若T是f(x)的周期，则kT（k∈Z，k≠0）也是f(x)的周期（若存在最小正周期，则k取正整数）。

2.4对称性

函数的对称性除了奇偶性所反映的对称性外，还包括关于某条垂直于x轴的直线对称（如二次函数图像关于对称轴x=-b/(2a)对称），或关于某点