2025最新小学三年级语文阅读理解专项训练.docxVIP

2025最新小学三年级语文阅读理解专项训练

一、写景类文本阅读（25分）

阅读短文，完成练习。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。（3分）

2.文中把银杏叶比作________，把枫叶比作________，把田野比作________。（6分）

3.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！”这句话运用了________的修辞手法，写出了水果________的特点。（4分）

4.秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中的写法写一句话。（6分）

它把________色给了________，________像________，________。

5.这段文字表达了作者对秋天的________之情。（3分）

6.你眼中的秋天还有什么美景？用一两句话写下来。（3分）

二、叙事类文本阅读（25分）

阅读短文，完成练习。

掌声（节选）

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

1.这段文字主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括。（4分）

2.文中两次写到“掌声”，第一次掌声是因为________，第二次掌声是因为________。（6分）

3.“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是对英子的________和________描写，体现了她________的心情。（6分）

4.“从那以后，英子就像变了一个人似的”中“变”具体表现在哪里？（6分）

5.你从英子的变化中体会到了什么？（6分）

6.如果你是英子的同学，你会对她说些什么？（3分）

三、童话类文本阅读（25分）

阅读短文，完成练习。

小松鼠的尾巴

小松鼠有一条又大又软的尾巴。冬天快到了，小松鼠忙着捡松果，准备过冬。有一天，小松鼠捡完松果，累得躺在地上休息。它看着自己的尾巴，心想：我的尾巴又大又软，要是能当被子盖该多好啊！于是，它就把尾巴盖在身上，果然暖和极了。

冬天到了，小松鼠住在树洞里。晚上，北风呼呼地刮着，小松鼠冻得直发抖。它想起白天的想法，就把尾巴盖在身上。啊，真暖和！它舒舒服服地睡着了。

第二天，小松鼠发现尾巴上沾满了松果的碎屑。它想：我的尾巴不仅能当被子盖，还能当扫帚用呢！于是，它用尾巴把树洞里的碎屑扫到了洞口。

从那以后，小松鼠的尾巴有了更多的用处。下雨天，它把尾巴举在头顶，当雨伞用；爬树时，它把尾巴勾在树枝上，当绳子用；遇到危险时，它把尾巴翘起来，当警告旗用……

1.这篇短文共有________个自然段，主要写了小松鼠的尾巴有哪些用处？（5分）

2.小松鼠最初是怎么发现尾巴能当被子盖的？（6分）

3.文中画“____”的句子（“第二天，小松鼠发现尾巴上沾满了松果的碎屑。它想：我的尾巴不仅能当被子盖，还能当扫帚用呢！”）属于什么描写？体现了小松鼠怎样的特点？（6分）

4.除了文中提到的用处，你觉得小松鼠的尾巴还可能有什么用处？（6分）

5.读了这篇短文，你明白了什么道理？（6分）

四、说明类文本阅读（25分）

阅读短文，完成练习。

有趣的含羞草

含羞草是一种很有趣的植物。它的叶子小小的，排列得很整齐，像一片片绿色的羽毛。只要轻轻碰一下它的叶子，它就会立刻合拢，叶柄也会垂下来，就像一个害羞的小姑娘。过一会儿，它又会慢慢地张开叶子，恢复原来的样子。

含羞草为什么会“害羞”呢？原来，含羞草的叶子和叶柄里有许多水分。当叶子受到触碰时，水分会迅速流向叶柄的基部，叶子就失去了支撑，于是合拢下垂。等水分慢慢回流，叶子就又张开了。

含羞草不仅有趣，还有预测天气的本领。如果用手触碰含羞草，它的叶子很快合拢，但很长时间才张开，说明天气将晴朗；如果叶子合拢后很快又张开，说明很快就要下雨了。

1.这篇短文是从哪几个方面介绍含羞草的？（6分）

2.含羞草“害羞”时是什么样子的？用“____”