大班健康防溺水安全教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班健康防溺水安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在提高幼儿的健康意识和防溺水安全知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，本课程内容符合幼儿身心发展特点，有助于培养幼儿的自我保护意识和应急处理能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着基础安全教育的角色，与前后的生活技能课程相衔接，为幼儿日后的生活安全打下坚实基础。核心概念包括溺水危害、预防措施和自救方法，技能目标则是使幼儿能够识别潜在危险、掌握基本的防溺水知识和自救技能。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对水有天然的好奇心，但安全意识相对薄弱。他们已经能够理解简单的指令，但具体操作时可能存在困难。本学情分析基于以下观察：幼儿对水的认知有限，可能将戏水与溺水混淆；部分幼儿可能有过戏水的经历，但缺乏安全防护意识；幼儿的动手操作能力有限，需要通过实践来强化技能。因此，教学设计需充分考虑幼儿的年龄特点，通过互动式教学，帮助他们建立正确的安全观念。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.使幼儿了解溺水的基本知识和危害；2.让幼儿掌握基本的防溺水措施和自救方法；3.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过故事、图片、视频等多种形式，生动形象地介绍溺水知识和危害；2.设计互动游戏和模拟情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习防溺水技能；3.引导幼儿进行角色扮演，提高他们对实际操作的理解和掌握。通过这些策略，确保教学活动既能吸引幼儿的兴趣，又能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：说出溺水的基本原因和常见危险情况，列举至少三种有效的防溺水措施，解释在水中遇到紧急情况时的自救方法。

能力目标：设计一个简单的防溺水宣传海报，通过角色扮演模拟在水中遇险时的正确应对步骤，评价同伴的防溺水行为是否正确。

情感态度与价值观目标：表达对生命安全的重视，对溺水事故的担忧，树立“安全第一”的意识，形成珍爱生命、关爱他人的价值观。

科学思维目标：通过分析溺水案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力，能够从多角度思考问题，寻找最佳解决方案。

科学评价目标：评价自己的防溺水知识和技能掌握情况，能够自我监控学习进度，对学习成果进行反思和调整。

三、教学重难点

本节课的教学重点是幼儿识别溺水危险信号和掌握基本的自救方法，难点在于幼儿在实际情境中运用这些方法进行自救。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点，他们对抽象概念的理解有限，且缺乏实际操作经验。因此，教学过程中需通过情景模拟和互动练习，帮助幼儿将理论知识转化为实际操作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含溺水案例、自救方法等内容的生动多媒体课件；准备防溺水知识图表、模型等直观教具；收集相关音频视频资料，以增强教学效果。学生方面，要求提前预习教材内容，并收集相关防溺水知识。此外，还需设计小组讨论座位，确保互动交流的便利性，并提前规划黑板板书内容，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于溺水事故的新闻视频，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：同学们，你们知道溺水是什么吗？溺水有什么危害？

3.引导学生思考：我们应该如何避免溺水事故的发生？

学生活动：

1.观看新闻视频，了解溺水事故的情况。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对溺水的认识。

3.思考如何避免溺水事故的发生。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识溺水

教学目标：

1.认识溺水的原因和危害。

2.了解溺水的常见症状。

活动方案：

1.教师讲解溺水的原因和危害，结合图片和案例进行说明。

2.学生观看溺水急救视频，了解溺水的常见症状。

3.教师提问，检查学生对溺水知识的掌握情况。

教师活动：

1.播放溺水原因和危害的PPT，讲解相关内容。

2.播放溺水急救视频，引导学生观察溺水者的症状。

3.提问：溺水者有哪些症状？如何判断一个人是否溺水？

4.针对学生的回答进行点评和总结。

学生活动：

1.观看PPT，了解溺水的原因和危害。

2.观看溺水急救视频，观察溺水者的症状。

3.积极回答教师提出的问题，分享自己的观察和思考。

任务二：预防溺水

教学目标：

1.了解预防溺水的措施。

2.学会自我保护和他人保护的方法。

活动方案：

1.教师讲解预防溺水的措施，包括游泳时的注意事项、遇到溺水时的自救方法等。

2.学生分组讨论，设计预防溺水的宣传海报。

3.学生展示海报，分享自己的设计思路和预防措施。

教师活动：

1.播放预防溺水的PPT，讲解相关内