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小学生校园生态环境观察日记与写作教学实践研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学生校园生态环境观察日记与写作教学实践的有机结合，通过引导学生观察校园生态环境，提升其写作能力和环保意识。研究采用行动研究法，结合具体教学案例，分析观察日记对写作教学的促进作用，并提出相应的教学策略。结果表明，该方法能有效激发学生的写作兴趣，提高写作水平，并增强其对生态环境的关注和保护意识。

**关键词**：小学生；校园生态环境；观察日记；写作教学；实践研究

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**一、引言与背景**

（一）1.**教育改革背景下的写作教学需求**

随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重学生综合素质的培养。写作作为