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学习神舟十二号载人航天飞船发射成功党课解读教案

一、课程标准解读分析

本课程内容旨在通过神舟十二号载人航天飞船发射成功这一实例，让学生了解我国载人航天事业的发展历程和科技成就，激发学生的爱国情怀和科学精神。在知识与技能维度，本课的核心概念包括载人航天、航天技术、发射过程等，关键技能包括分析航天技术原理、解读航天发射过程、运用科学方法思考问题等。认知水平要求学生能够“了解”载人航天的基本概念和航天技术的应用，“理解”航天发射过程和航天器结构，“应用”所学知识分析航天技术的创新点和应用价值，“综合”航天技术与国家战略、科技发展等方面的关系。

过程与方法维度，本课倡导学生运用观察、分析、比较、归纳等科学方法，通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作精神和团队意识。情感·态度·价值观维度，本课旨在激发学生的爱国情怀、科学精神、创新意识和社会责任感，培养学生的民族自豪感和家国情怀。

二、学情分析

本课程面向中学生，学生已经具备一定的科学文化素养，对航天知识有一定的了解。在已有知识储备方面，学生对航天发射、航天器、航天员等基本概念有一定了解；在生活经验方面，学生可能通过电视、网络等渠道了解到神舟十二号发射的相关信息；在技能水平方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力；在认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；在兴趣倾向方面，学生对航天科技、科技创新等领域有较高的兴趣；在学习困难方面，部分学生可能对航天技术原理理解不够深入，对航天发射过程存在疑惑。针对这些情况，教师需在教学中注重引导学生深入理解航天技术原理，通过案例分析和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和创新能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在构建学生对载人航天和航天技术的系统认知。学生将通过学习神舟十二号发射成功的过程，识记载人航天的基本概念、航天技术的关键术语以及发射过程中的核心原理。学生将能够描述航天器的组成、发射过程的基本步骤，并解释航天技术在实现人类探索宇宙目标中的重要性。此外，学生将能够比较不同航天发射系统的特点，并归纳出航天技术发展的趋势，从而提升知识的综合运用能力。

2.能力目标

学生在能力培养上，将通过实际案例分析，提升实验探究、信息处理和逻辑推理等学科核心能力。他们将被要求独立完成实验操作，如模拟航天器发射过程，并能够规范地记录和分析实验数据。同时，学生将学习如何从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案，如设计航天器的改进方案。

3.情感态度与价值观目标

通过本课程的学习，学生将深刻体会科学家们坚持不懈、勇攀科技高峰的精神，激发他们的爱国情怀和民族自豪感。学生将培养严谨求实、合作分享的科学态度和社会责任感，能够在日常生活中践行环保意识，并提出切实可行的改进建议。

4.科学思维目标

本课将引导学生运用数学抽象、模型建构等科学思维方式，识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。学生将被鼓励质疑、求证和逻辑分析，以提升批判性思维和创造性思维能力，能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们将被指导如何运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学会运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过这些评价活动，学生将发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解并掌握载人航天飞船发射的基本原理和过程，以及航天技术在实现国家战略目标中的作用。重点内容包括：航天器的基本结构、发射过程中的物理原理、航天员的生活和工作环境等。这些内容是学生进一步探索航天科技和国家安全战略的基础，因此需要通过实例分析、模型构建等方式，确保学生能够牢固掌握并能够应用于解决实际问题。

2.教学难点

教学难点主要集中在航天发射过程中的复杂物理现象和航天技术的抽象概念上。例如，理解火箭推进原理中的“推力”和“反作用力”之间的关系，以及航天器在太空中的轨道力学问题。这些难点对于学生来说可能较为抽象，需要通过直观的演示、模拟实验和案例分析等方式来帮助学生克服。难点成因往往与学生已有的物理知识体系不完全匹配，因此需要通过逐步引导和认知冲突的创设，帮助学生逐步理解和掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含神舟十二号发射过程动画、航天知识科普视频

教具：制作航天器结构模型、发射流程图、轨道力学示意图

实验器材：用于演示火箭推进原理的简易模型

音频视频资料：航天员训练和生活的纪录片片段

任务单：分组讨论任务，引导学生探究航天技术

评价表：学生参与度和学习成果评价表

预习教材：学生需预习相关航天知识章节

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列方案