防震减灾主题班会活动记录.docxVIP

一、班会基本信息

*班会主题：居安思危，防震减灾——共筑校园安全防线

*召开时间：本学期某周五下午第二节课

*召开地点：本班教室

*参会人员：班主任李老师及全体同学

*主持人：班主任李老师

*记录人：学习委员张明

二、班会目的

1.知识普及：使同学们了解地震的成因、危害以及当前常见的地震预警机制，掌握基本的地震科普知识。

2.技能培养：教授学生在不同场景（如教室、家中、户外）下遭遇地震时的正确避震方法和自救互救技能，提高应急反应能力。

3.意识强化：增强同学们的防震减灾安全意识和自我保护意识，克服麻痹思想和侥幸心理，做到警钟长鸣。

4.预案认知：引导学生了解学校及家庭的防震减灾应急预案，明确应急疏散路线和集合点，确保在突发事件中能够有序应对。

三、班会过程

（一）导入：触目惊心，引以为戒

班主任李老师首先以近期国内外发生的几起地震灾害案例为切入点（未提及具体震级和伤亡数字，侧重描述灾害带来的破坏和对生命的威胁），通过生动的语言和图片展示（PPT形式），让同学们直观感受到地震灾害的残酷性和突发性。李老师强调：“灾难无情，生命至上。我们虽然无法阻止地震的发生，但通过学习科学的防震减灾知识，掌握正确的应急避险技能，却能最大限度地保护自己，减少伤害。”以此引发同学们对本次班会主题的高度重视。

（二）地震知识学习：科学认知，消除恐慌

在这一环节，李老师结合PPT，系统讲解了以下内容：

1.地震的成因：简要解释了板块运动、地壳应力等基本概念，帮助同学们理解地震发生的自然原因，消除不必要的迷信思想。

2.地震的危害：除了直接的房屋倒塌，还包括次生灾害如火灾、水灾、滑坡、泥石流等，使同学们对地震危害有全面认识。

3.地震预警与预报：区分了地震预警和地震预报的概念，介绍了我国地震预警系统的基本情况以及预警信息的获取渠道，强调了预警时间虽短，但每一秒都至关重要。

4.震级与烈度：用通俗易懂的语言解释了震级（衡量地震本身大小的尺度）和烈度（衡量地面破坏程度的指标）的区别，帮助同学们科学理解地震信息。

讲解过程中，李老师不时穿插提问，如“我们所在的地区属于地震高发区吗？”“如果收到地震预警，我们第一反应应该是什么？”等，引导同学们积极思考，主动参与。

（三）应急避险与自救互救技能：临危不乱，科学应对

这是本次班会的核心环节。李老师采用“讲解+示范+模拟”的方式，重点教授：

1.“黄金12秒”与“救命三角”：强调地震发生时，最初的几秒到十几秒是逃生的关键时间。如果正在教室，应如何迅速判断情况，选择安全的躲避位置，如课桌下方、承重墙附近，并保护好头部和颈部。李老师特别纠正了一些常见的错误避震姿势。

2.不同场景下的避震方法：

*室内（教室、家中）：切勿慌乱跳楼！优先选择躲避，待震动减弱后再有序撤离。详细讲解了在教室如何利用课桌掩护，在家中如何选择开间小、有支撑的房间。

*室外：迅速远离建筑物、大树、电线杆等危险物体，选择开阔地带躲避。

*公共场所：如在商场、影院等，应听从工作人员指挥，避免拥挤踩踏。

3.安全疏散要点：讲解了疏散时应注意的事项，如保持冷静、有序撤离、不乘坐电梯、用湿毛巾捂住口鼻（若有烟尘）、听从指挥、不大声喧哗、照顾老弱病残等。李老师结合学校的应急疏散演练方案，再次明确了本班的疏散路线和集合地点。

4.震后自救互救：

*自救：若被埋压，如何保持体力、发出求救信号（如敲击硬物）、维持生命。

*互救：在确保自身安全的前提下，如何对他人进行初步救助，强调先救近、后救远，先救易、后救难，并注意避免对伤者造成二次伤害。提醒同学们，专业的救援需要等待救援人员。

随后，李老师组织了一次简短的课堂避震模拟：假设“地震突然发生”，同学们在老师口令下，迅速做出反应，寻找掩护或进行保护性动作。模拟结束后，李老师进行了点评，指出了同学们在模拟过程中的优点和需要改进之处。

（四）互动讨论与总结：知行合一，警钟长鸣

模拟结束后，班会进入互动讨论环节。同学们围绕“如何制定家庭防震减灾预案”、“家庭应急包应该准备哪些物品”、“如果在放学路上遇到地震该怎么办”等问题展开热烈讨论。大家纷纷发言，分享自己的看法和经验。

李老师对同学们的积极发言给予肯定，并补充强调：

*建议每个家庭都应制定简单的防震减灾预案，明确疏散路线和家人联系方式，并进行必要的演练。

*家庭应急包应包含饮用水、食品、手电筒、电池、常用药品、口哨、少量现金等基本物品，并定期检查更新。

*要关注官方发布的地震信息，不信谣、不传谣，保持理性。

最后，李老师对本次班会进行总结。她再次强调，防震减灾不是一句口号，它关系到每个人的生命安全。希