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小学美术人教版三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

快乐的回忆

二、授课年级

三年级上册

三、课时安排

1课时

四、课型

造型·表现

五、教材分析

本课是人教版小学美术三年级上册的一节造型·表现课。生活是艺术创作的源泉，快乐的回忆是孩子们心中珍贵的宝藏。本课旨在引导学生回忆生活中令自己感到快乐的事情和瞬间，鼓励他们运用绘画的形式将这些美好的记忆表现出来。通过对“快乐”这一积极情感的捕捉与表达，不仅能培养学生的观察能力、记忆能力和想象力，还能提升他们运用线条、色彩、造型等美术语言进行情感表达的能力，同时让学生在创作中体验美术活动的乐趣，学会发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。

六、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的造型表现能力，他们对周围的世界充满好奇，情感丰富且易于表露。“快乐”是他们生活中常见的情感体验，生日聚会、节日庆典、与小伙伴游戏、一次有趣的旅行等，都是他们乐于回忆和分享的内容。然而，如何将这些零散的记忆梳理清晰，并选择最具代表性的场景用绘画语言生动地表现出来，对他们而言仍有一定挑战。他们可能会遇到“不知道画什么细节”或者“画不出那种开心的感觉”的问题。因此，教师需要通过有效的引导和示范，帮助他们打开思路，明确表现重点，并鼓励他们大胆运用色彩和线条来抒发情感。

七、教学目标

1.知识与技能：引导学生回忆生活中快乐的往事，学习用绘画的形式表现自己最快乐的一件事。初步学习运用简单的构图、色彩和人物动态来表达快乐的情感。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、回忆、交流和动手实践等方式，培养学生的观察记忆能力、形象思维能力和初步的构图表现能力。

3.情感、态度与价值观：感受生活中的美好与快乐，培养积极乐观的人生态度。体验用美术作品表达情感的乐趣，乐于与他人分享自己的快乐。

八、教学重难点

*教学重点：引导学生回忆并选择自己最快乐的一件事，能用绘画的形式把它表现出来，突出快乐的氛围。

*教学难点：如何引导学生通过人物的表情、动态、环境的烘托以及色彩的运用等方面，生动地表现出“快乐”的情感。

九、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含能引起快乐回忆的图片、视频片段、优秀学生作品等）、轻音乐、各种绘画工具材料（水彩笔、油画棒、素描纸等）、示范用作品。

2.学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒等常用绘画工具。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，每当听到这首欢快的歌曲（播放一段轻松愉快的儿童歌曲片段，音量适中），你们的心情会怎么样呢？（引导学生说出“开心”、“快乐”等词语）

师：是啊，快乐就像一缕阳光，能让我们的生活变得明亮又温暖。在我们的生活中，一定发生过许多让我们一想起来就忍不住笑的事情，那些就是我们“快乐的回忆”。（板书课题：快乐的回忆）

2.初步感知：

师：今天，老师带来了一些小朋友的快乐瞬间，我们一起来看看他们在做什么，他们快乐吗？（播放课件中精选的儿童活动图片，如：过生日吹蜡烛、和小伙伴放风筝、在游乐园玩耍、收到心爱的礼物等）

师：看了这些图片，你们是不是也想起了自己一些快乐的事情呢？

（二）引导回忆，启发构思（约10分钟）

1.畅所欲言，分享快乐：

师：谁愿意勇敢地站起来，和大家分享一下你最近一次感到最快乐的事情是什么？当时你在哪里？和谁在一起？你做了什么？（鼓励学生大胆发言，教师适时引导，帮助学生梳理回忆的要素：时间、地点、人物、事件、心情）

（例如，学生说：“我最快乐的事是上次和爸爸妈妈去动物园。”教师可以追问：“在动物园里你看到了什么让你觉得特别开心的动物？你当时是什么表情呀？”）

2.聚焦细节，深化体验：

师：听了大家的分享，老师也感受到了你们的快乐！当我们快乐的时候，脸上会有什么表情呢？（引导学生说出：笑、眼睛眯成一条线、露出牙齿等）我们的身体会有什么样的动作呢？（引导学生模仿：跳起来、拍手、张开双臂等）

师：是啊，快乐的表情和动作是藏不住的！那么，在你那件快乐的事情中，除了你，还有谁？周围有什么特别的景物吗？（帮助学生回忆场景中的细节，为构图积累素材）

3.欣赏范作，拓宽思路：

师：有一些小朋友已经把他们快乐的回忆画了下来，我们一起来欣赏一下，看看他们是怎么表现的。（播放优秀学生作品课件）

师：这幅画里，小朋友画的是什么快乐的事情？他用了哪些颜色让你感觉很快乐？（引导学生关注作品的内容、色彩、构图等）

师：这幅画中，人物的表情和动作是怎样的？你从哪里看出他很快乐？

（通过提问，引导学生观察范作中如何通过人物动态、表情、鲜艳的色彩、具体的场景来体现“快乐”的主题。）

（三）技法探究，示范点拨（约10分钟）

1.讨论表现方法：