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小学高年级语文课程设计研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对小学语文教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2小学高年级语文学习的特点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1.3课程设计研究的价值与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1国外小学语文课程设计理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.2国内小学语文课程设计研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.3现有研究的不足与本研究的创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.3研究框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、小学高年级语文课程设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1语文课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.1语文课程的工具性与人文性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2小学高年级语文课程目标的具体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.3语文核心素养的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2学习理论与学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.1建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.2小学高年级学生认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.3学习动机与学习策略的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3课程设计模式与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1主要课程设计模式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.2小学高年级语文课程设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.3课程资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

三、小学高年级语文课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1识字与写字教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.1识字教学的策略与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1.2写字教学的规范性与趣味性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1.3传统文化与识字写字教学的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.2.1阅读理解能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2.2不同文体阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.3阅读兴趣与阅读习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.3写作教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.3.1写作能力的分层培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3.2写作素材的积累与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.3.3创新写作与实用性写作的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.4口语交际教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．