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用去分母法解方程
教学目标
1．知识与技能
使学生掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步
骤．2．过程与方法
经历去分母解方程的过程，体会把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化
为“旧”的转化的思想方法．
3．态度与价值观
培养学生自觉、检验方程的解是否正确的良好习
惯．重、难点与关键
1.重点：掌握去分母解方程的方法．
2.难点：求各分母的最小公倍数，以及去分母时，有时要添括号．
3.关键：正确利用等式性质，把方程去分
母．教具准备
投影
仪．教学
过程
一、复习提问
1．去括号时应该注意什么？
2.等式的性质2是怎样叙述的？
3.求12，4，9的最小公倍
数．二、新授
下面我们来讨论英国伦敦保存的一部极其珍贵的──纸莎草文
一个有关数学的问题．
问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起
来总共是33，你知道这个数？
用现在的数学符号表示，这道题就是方程：
211
x+x+x+x=33
327
当时的埃及人如果把问题写成这种形式，它一定是“最早”的方程．
上面这个方程中有些系数是分数，如果能化去分母，把系数化成整数，则可
使解方程中的计算更方便些．
只要将方程两边同乘以42，就可化去方程中的分母．
211
42×x+42×x+42×x+42x=42×33
327
即28+21x+6x+42x=1386
Solveequationsusing
denominatorremoval
教学目标method
1.Knowledgeandskillsenablestudentstomasterthemethodof
solvingequationswithoutdenominatorsandsummarizethestepsof
solvingequations.2.Processandmethods
Experiencetheprocessofsolvingequationsbyremovingthedenominator,andexperiencethe
transformationalthinkingmethodoftransformingcomplexityintosimpleandtransformingnew
intoold.
3.Emotionalattitudesand
values
Cultivatestudentsgoodhabitsofconsciousreflectionandcheckingwhetherthesolutionsto
．
equationsarecorrect.
Important,diffic
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