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小学二年级故事组课后服务计划

一、计划背景与意义

小学二年级是儿童语言发展、想象力培养和情感认知形成的关键时期。故事，作为儿童认识世界、理解生活的重要窗口，其生动有趣的情节、丰满的人物形象以及蕴含的朴素道理，对于激发低年级学生的阅读兴趣、提升语言表达能力、培养良好品德习惯具有不可替代的作用。本课后服务计划旨在通过系统化、趣味化的故事活动，为二年级学生营造一个愉悦的课后学习氛围，让他们在故事的海洋中感受语言魅力，拓展思维空间，涵养人文情怀，促进全面发展。

二、服务目标

（一）知识与技能

1.激发阅读兴趣：引导学生亲近故事，喜欢听故事、读故事，逐步培养自主阅读的习惯。

2.提升语言能力：通过听、说、读、演等多种形式，丰富词汇储备，提高口语表达的流畅性和自信心。

3.培养思维能力：鼓励学生思考故事情节发展，理解人物情感，发展想象力和初步的逻辑思维能力。

（二）过程与方法

1.体验参与：创设多样化的故事活动情境，让学生在积极参与中体验故事的乐趣。

2.合作探究：引导学生在小组活动中学会倾听、分享与合作，共同探索故事的奥秘。

3.实践运用：鼓励学生将所学所感运用于简单的故事创编、表演等实践活动中。

（三）情感态度与价值观

1.涵养品德：通过故事中的榜样力量，引导学生明辨是非，学习良好品德，培养积极乐观的生活态度。

2.丰富情感：体验故事中的喜怒哀乐，增进对他人情感的理解与共情能力。

3.增强自信：在故事活动中为每个学生提供展示机会，帮助他们建立自信心。

三、服务对象与时间安排

*服务对象：小学二年级学生（可根据实际情况设定人数上限，以保证活动效果）。

*活动时间：每周X次，每次X-X分钟（建议安排在下午放学后，具体时间可根据学校整体课后服务安排调整）。

*活动地点：学校教室、阅览室或多功能教室（需具备基本的多媒体设备和故事书资源）。

四、活动内容与实施策略

模块一：经典绘本故事乐园（基础型）

*内容选择：精选国内外经典绘本，涵盖友情、勇敢、善良、智慧、亲情等主题，如关于友情的温馨故事，关于克服困难的励志故事等。

*实施方式：

1.教师范读：教师运用生动的语气、语调、表情和动作进行故事朗读，吸引学生注意力，帮助学生理解故事情节和人物情感。

2.看图猜情节：引导学生观察绘本图画，猜测故事情节发展，培养观察力和想象力。

3.故事问答：故事讲述后，提出开放性问题，如“你最喜欢故事里的哪个角色？为什么？”“如果当时你也在场，你会怎么做？”等，引导学生思考和表达。

4.词汇积累：从故事中挑选2-3个生动形象的词语，通过情境帮助学生理解并尝试运用。

模块二：故事小侦探与发现家（拓展型）

*内容选择：选择情节稍复杂、有一定趣味性或科普性的故事，或引导学生从生活中发现“故事”。

*实施方式：

1.故事接龙：教师讲述故事开头，由学生轮流续编故事发展或结尾，鼓励大胆想象。

2.“故事里的秘密”：引导学生发现故事中隐藏的细节、重复的句式或特定的结构，培养细致观察和归纳能力。

3.生活故事分享会：鼓励学生分享自己身边发生的有趣小事，引导他们发现生活中的“故事元素”。

4.图画故事欣赏与解读：选择无字绘本或图文比例适当的故事，引导学生纯粹通过画面理解故事，并用自己的语言讲述。

模块三：故事剧场与创意坊（实践型）

*内容选择：选择角色鲜明、对话丰富、情节简单的故事片段或完整小故事。

*实施方式：

1.角色扮演：学生自愿扮演故事中的角色，进行简单的对话和动作模仿，加深对故事的理解和体验。

2.故事续编/改编：在原有故事基础上，引导学生发挥想象，续编故事结尾或改编故事情节。

3.故事绘画/手偶制作：鼓励学生将自己喜欢的故事片段或自己创编的小故事画出来，或制作简单的手偶进行故事表演。

4.小小故事家：提供机会让学生尝试独立讲述自己熟悉或创编的简短故事，教师给予鼓励和指导。

模块四：主题故事月/周（特色型）

*内容选择：结合重要节日（如中秋节、国庆节、读书节）或季节变化，设定主题故事月或故事周，如“秋天的故事”、“勇敢者的故事”等。

*实施方式：围绕主题集中开展故事阅读、故事绘画、主题故事会、相关小知识分享等活动，形成系列化、主题化的学习体验。

五、组织管理与保障

（一）师资配备与培训

1.安排有爱心、有耐心、热爱儿童文学、具备一定storytelling技巧的教师或辅导员担任指导工作。

2.定期组织相关培训或经验交流活动，提升指导教师的专业素养和活动组织能力。

（二）资源保障

1.图书资源：学校图书馆配备充足的适合二年级学生阅读的绘本、故事书，并定期更新。鼓励学生自带喜爱的故事书分享。

2.教具材料：准备