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在新学期全体教师会上的发言

各位老师，大家好！

金秋时节，丹桂飘香，我们又迎来了一个充满希望与挑战的新学期。今天，我们齐聚一堂，召开新学期全体教师会议，主要目的是回顾过去一段时间的教学工作，分析当前我们面临的形势与任务，明确下一阶段的工作重点，凝聚共识，砥砺前行，共同推动学校教学质量再上新台阶。

过去的一段时间，在全体教职工的共同努力下，我们学校的教学工作取得了一定的成绩。课堂教学改革稳步推进，教师专业素养持续提升，学生的学习习惯和综合能力也有了积极变化。这些成绩的取得，离不开每一位老师的辛勤付出和无私奉献。在此，我代表学校，向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意！

当然，在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前教学工作中依然存在一些不容忽视的问题，例如，如何进一步提升课堂教学的有效性，如何更好地关注学生的个体差异以实现因材施教，如何将新课程理念更深入地融入日常教学实践，以及如何在“双减”背景下提质增效，这些都是我们需要共同面对和着力破解的课题。教育之路，道阻且长，行则将至。我们必须以更高的标准、更实的作风，来审视和推进我们的各项教学工作。

新学期，教学工作的核心依然是聚焦课堂、深化改革、提升质量、促进发展。围绕这个核心，我想从以下几个方面与大家共同探讨，并希望能得到各位的深入思考与积极响应。

一、深耕课堂主阵地，着力提升教学效能

课堂是教育教学的生命线，是提升教学质量的主阵地。我们常说“向课堂要质量”，如何要？关键在于打造高效、生动、富有启发性的课堂。

首先，要持续深化课堂教学改革。我们鼓励各位老师在遵循教育规律和学生认知规律的基础上，积极探索符合学科特点和本校学情的教学模式。无论是项目式学习、情境式教学还是问题导向式教学，其核心都应是“以学生为中心”，激发学生的学习内驱力，引导学生主动思考、积极探究、勇于表达。要减少不必要的讲授时间，给学生更多自主学习、合作交流的机会。

其次，要高度重视教学设计。一堂好课，功夫在课外。精心的教学设计是提升课堂效率的前提。我们要认真研究课程标准、教材内容、学生学情，明确每一节课的教学目标、重难点，设计好教学环节、提问、活动以及评价方式。要思考如何将知识点与学生的生活实际相联系，如何创设引人入胜的教学情境，如何设计有梯度、有深度的问题链，引导学生循序渐进地掌握知识、发展能力。

再次，要关注课堂教学的反馈与评价。教学是一个双向互动的过程。教师要善于观察学生的课堂表现，及时捕捉学生的学习状态和反馈信息，并据此灵活调整教学策略。同时，要优化课堂评价方式，多采用形成性评价，关注学生的学习过程和点滴进步，多用鼓励性、发展性的语言，激发学生的学习信心和积极性。

二、强化教研引领，促进教师专业成长

教师是立教之本、兴教之源。教师的专业素养直接决定着教学质量的高低。因此，加强教研工作，促进教师专业成长，是我们常抓不懈的重点。

一是要发挥教研组的核心作用。各教研组要制定切实可行的教研计划，围绕教学中的重点、难点问题开展专题研究。要常态化开展集体备课、听课、评课等活动。集体备课要真正“集”众家之长，深入研讨教学目标、教学方法、教学过程和作业设计，而不是简单的任务分工。听课评课要聚焦课堂，实事求是，既要肯定优点，更要指出不足，提出建设性的改进意见，达到“以评促教、共同提高”的目的。

二是要鼓励教师积极参与课题研究和教学改革项目。问题即课题，教学即研究。希望老师们能将教学实践中遇到的困惑和问题转化为研究课题，通过行动研究，探索解决问题的有效途径。学校也会积极为老师们提供学习培训、外出交流的机会，支持老师们参加各级各类教学比赛和展示活动，搭建专业成长的平台。

三是要营造浓厚的学习与反思氛围。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师们要养成持续学习的习惯，不断学习新的教育理论、学科知识和教学技能，更新教育观念。同时，要坚持教学反思，课后及时总结教学中的得与失，记录教学灵感和学生的精彩瞬间，在反思中不断提升自己的教学智慧和专业水平。

三、优化教学管理，保障教学有序高效运行

科学规范的教学管理是教学工作顺利开展、教学质量稳步提升的重要保障。

第一，要严格执行教学常规。从备课、上课、作业布置与批改、辅导答疑到学业评价，每一个环节都要严格要求，落到实处。教务处要加强对教学常规的检查与督导，确保各项教学制度得到有效执行。例如，作业设计要注重质量而非数量，要分层设计，满足不同学生的需求，切实减轻学生过重的课业负担。批改要及时、细致，注重反馈和指导。

第二，要加强对教学过程的精细化管理。要关注教学的每一个细节，及时发现和解决教学运行中出现的问题。例如，要加强对学生出勤、课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围；要做好教学资源的建设与管理，为教学提供有力支持；要重视对期中、期末等阶段性教学质量的分析，找出优势与不足，为后续教学改进提供依