原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学教师招聘综合知识测试题
一、填空题
1、语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养）、对（
的把握语文教育的特点）、（极倡导自主、合作、探究的学习
方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特
点。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展。语文素
养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）
的基础。
3、《语文课程原则》阶段目的从（“识字和写字”、“阅
读，二“写作”（小学1〜2年级为“写话”，3〜6年级为“习作”）、
“口语交际”）四个方面提出规定。课程原则还提出了（“综
合性学习”）的规定，以加强语文课程与其他课程、与生活的联
络，增进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是（实践性很强）的课程，应着重培养学生的语（
文实践能力），而培养这种能力的重要途径也应当是语（文实践）,
不适宜刻意追求语文知识的系统和完整o
5、新课程倡导（自主）、（合作）、探（究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的规定是：读准（生母、韵母、声调）和
（整体认读音节）；精确拼读（音节）；对的书写（声母、韵母和
音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能协助（学生识字），协助（学生说好一般话），
协助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习
活动）的教学重点。
9、口语交际课的教学教学设计,设计，首先要（选择好话
题〔话题要贴近生（活），亲密联络学生的（经验世界）和（想
象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
10、口语交际的关键是（交际）二字，重视的是人与人之间
的（交流和沟通）。口语交际能力的培养要在（双向互动的
语言实践）中进行。
11、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交
往有关的良好习惯及待人处事的交往能力）是贯彻口语交际的重
要任务。
12、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话
的过程。
13、现代阅读观认为，学习者（原有的经验）是学习的基础,
知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间（反复的、双向
的互相作用和过程而建构）成的，外部信息的输入假如没有主
体已经有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是亳无意
义的。
14、《语文课程原则》指出：“写作教学应贴近学生实际，让
学生（易于动笔，乐于体现），应引导学生（关注现实），（热爱
生活），（体现真情实感）。”
15、《语文课程原则》提出小学个学段习作学的目的是：
低年级（侧重激发爱好，培植自信，乐于写话）；中年级侧（重引
导学生热爱生活，关注生活，自由体现）；高年级（侧重多读书,
广见闻，善思索，有个性地体现）。
16、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增长学
生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，规定学生积极参与
到各项活动中去，在（“做”、“考察”、“试验”、“探究”）等一系
列活动中发现和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创
新能力。
17、
文档评论（0）