第三单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）四年级语文上册 （部编版，有答案）.docxVIP

部编四年级第三 部编四年级第三单元知识盘点 处处留心，连续观察。本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。 二、单元课时目标和主题 篇目 课时目标 人文主题 古诗三首 通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。(重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。) 本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点，表达了作者对大自然的喜爱赞美之情。 爬山虎的脚 通过朗读，感受爬山虎脚的美。引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。 本课描写了爬山虎的特点，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 蟋蟀的住宅 通过对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。（重点注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。） 本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的 特点的奇妙。 口语交际 爱护眼睛，保护视力：通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，小组合作法去讨论制订解决近视问题的办法。。（重点是指导学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。） 本次口语交际的内容是以“爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论。 习作 写观察日记：让学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。结合课文提示对习作进行指导。讨论交流法引导学生表达习作。互评法互相点评习作。（重点是把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。） 本次习作的内容写观察日记。 语文园地 引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。小组合作的方式进行讨论交流。指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。（重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。） 本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。 三、字词盘点 1.易读错字。 瑟瑟（sè√ shè） 缘故（yuán√ yán） 骚人（sāo√ shāo） 逊色（xùn√ xùi） 叶柄（bǐng√ bǐn） 蜗牛（wō√ wē） 隐蔽（yǐn√ yǐng） 慎重（shèn√ sèn） 倾斜（qīng√ qīn） 题例：给加点字选择正确的读音，打上“√”。 住宅(zái zhái) 隐蔽(yǐn yěn) 搜索(sōu shōu) 倾斜(qīn qīng) 布置(zhì zì) 抛开(pōu pāo) 答案：zhái yǐn sōu qīng zhì pāo解析：此题考查的是会认字的读音。“宅”是翘舌音字；“隐”的韵母是“in”，不是“en”；“搜”是平舌音字；“倾”的音节是后鼻韵母“ing”；“置”是翘舌音字；“抛”不要误读成“pōu”。 2.易写错字。 吟:右边是“今”,不要写成“令”。 降:右边第五笔是“-”,不要写成“-”。 嫩:中间是“朿”,不要写成“束”。 叠：上半部分的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。 隙:不要写成“小”。 临:右下是“”,不要写成“m”。 卧：左边是“臣”，要注意其中间部分不是“口”。 题例：读拼音，写词语。 （1）满墙pá shān hǔnèn lǜ的叶子，在墙上铺得那么jūn yún，没有chóng dié，没有一点儿空隙，在mù sè降临的夕阳下更美了。 （2）蟋蟀的zhù zhái真可谓是伟大的工程，它们慎重地选择zhù zhǐ，一点儿一点儿挖掘，从dà tīng到wò shì。 答案：（1）爬山虎 嫩绿 均匀 重叠 暮色 （2）住宅 住址 大厅 卧室 解析：此题考查的是对本单元会写字的掌握。（1）“虎”字的第二笔是横勾；“嫩”的右边是“攵”，“绿”的最后四笔是点、提、撇、捺；“匀”不不要写成“勾”；“重”的第二笔最长，“叠”的三个“又”的第二笔都是点，中间是“冖”；“暮”的下边是“日”。（2）“宅”的下部不是“毛”；“址”的右边是“止”；“厅”的的内部“丁”；“卧”的左边是“臣”。3.形近字 暮(日暮) 吟(吟咏) 题(题目) 庐(庐山) 输(输掉) 幕(幕布) 怜(可怜) 提(提纲) 芦(芦花) 愉(愉快) 侧(侧面) 操(操场) 占(占有) 茎(根茎)