2022级化学工程类专业教学培养方案.PDFVIP

华东理工大学本科教学培养方案化学工程类

2022级化学工程类专业教学培养方案

一、专业特色

国际卓越工程师学院依托法国化学工程师院校联盟(FGL联盟)，由华东理工大学与雷恩国立高

等化工学校共同创建。化学工程类专业由国际卓越工程师学院开设，包括应用化学、化学工程与工

艺、高分子材料与工程、环境工程四个本科专业。

本大类专业实施法国“预科—工程师”与我国“本科—硕士”相融合的本硕一贯制培养模式，第

1-5学期修读大类公共课程，第6学期开始应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程、环境工

程四个本科专业分别修读专业课程。第四年赴法国工程师学校学习的学生，按照法方学校工程师阶

段一年级课程方案培养，同时完成本科毕业设计(论文)。

本大类专业采用国内与国外培养相结合，全面引进法国预科课程体系，融合华理专业优势，实

施中英法三语教学，注重工程基础、数理逻辑和创新实践能力培养，拓展国际视野和提升多学科、

跨文化交流能力，培养适应经济全球化背景下的大化工领域高水平工程人才。

二、培养目标

本大类专业融合中法双方优质的教育资源，实现卓越工程教育理念，致力于培养德、智、体、

美、劳全面发展，适应国家经济建设需要和国际人才市场需求，具备扎实的自然科学基础和良好的

人文素养，掌握化学工程师专业知识和工程实践能力，能在化学、化工、材料和环境相关行业从事

科学研究、工程设计、技术开发、生产与管理等方面工作，能够解决化学、化工、材料和环境相关领

域的复杂工程问题，具备较强的创新精神、团队合作、组织管理、领导素质和终身学习能力，掌握

法、英两门外语，了解中西方文化，通晓国际规则，具有家国情怀、高尚情操、国际视野和领袖气质

的高水平化学工程技术人才和业界精英。

毕业生应具有以下素质和能力：

1.深沉的家国情怀、高尚的道德情操和高度的社会责任感；

2.全球视野、通晓国际规则、多元文化素养和跨文化沟通与交流能力；

3.系统思维、创新意识、多学科知识交叉融合和迁移能力；

4.创造性解决多变环境下的复杂工程问题能力；

5.工程伦理意识与责任以及识别与判别工程伦理冲突的能力；

6.团队合作、组织管理、领导素质以及终身学习能力。

华东理工大学本科教学培养方案化学工程类

三、毕业要求及其指标点说明

毕业要求毕业要求指标点分解与说明

1.1掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，领

会重要的数学、自然科学思想方法，理解工程问题表

述的思维方法和数理本质。

1.工程知识：掌握数学、自然科

1.2掌握应用数学、自然科学、工程基础和专业知识

学、工程基础和专业知识，能够

对工程问题构建数学模型并进行求解的基本方法。

运用其原理和方法解决化学、化

1.3能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析

工、材料和环境相关领域复杂工

化学、化工、材料和环境相关领域的工程问题。

程问题。

1.4能够将相关知识和数学模型方法用于化学、化

工、材料和环境相关领域工程问题解决方案的比较与

综合。

2.1能运用相关科学原理思考问题，识别和判断工程

问题的关键环节。