(2025)校园欺凌事件报告记录表(3篇).docxVIP

(2025)校园欺凌事件报告记录表(3篇)

校园欺凌事件报告记录一

事件基本信息

时间：2025年3月15日16:30左右

地点：XX中学教学楼后操场角落

涉及人员

欺凌者：

学生A，男，初二（3）班，14岁，身材高大壮实，在班级中成绩中等偏下，性格较为暴躁冲动，平时喜欢拉帮结派。

学生B，男，初二（3）班，14岁，是学生A的好友，身材偏瘦但动作灵活，成绩较差，经常跟随学生A参与一些调皮捣蛋的事情。

被欺凌者：学生C，男，初二（4）班，13岁，身材瘦小，性格内向，成绩优异，平时不太爱与人交流，喜欢独自看书学习。

目击者：学生D，男，初二（4）班，13岁，是学生C的同桌，性格开朗，发现情况后因害怕未及时制止但事后愿意配合调查。

事件详细经过

2025年3月15日下午放学后，学生C按照往常习惯准备去操场角落的安静处看会儿书再回家。而学生A和学生B在教学楼前打闹玩耍后，也来到了操场。当他们看到独自坐在角落看书的学生C时，学生A便起了捉弄的心思。

学生A先是走到学生C面前，一脚踢翻了他的书，学生C被这突如其来的举动吓了一跳，惊恐地看着学生A。学生A嘲笑地说：“哟，书呆子，看什么破书呢，有啥用。”学生C小声地说：“你为什么踢我的书，这是我借的。”这句话激怒了学生A，他一把揪住学生C的衣领，将他从地上提了起来。学生C的脸涨得通红，双脚离地，双手本能地去掰学生A的手。

这时，学生B在一旁起哄：“揍他，这书呆子还敢顶嘴。”学生A将学生C用力甩到地上，紧接着对他拳打脚，学生C蜷缩着身体，用手护住头部，发出微弱的求救声。正在操场另一边玩耍的学生D听到声音后，转头看到了这一幕，他原本想上前制止，但看到学生A凶狠的样子，心里害怕，只能站在远处观望。

学生A打了一会儿后，觉得还不够，又让学生C跪在地上，还让他学狗叫。学生C不肯，学生A就又开始踢他。这样的欺凌行为持续了大概10分钟左右，直到有其他班级的老师路过操场，听到声音赶来制止，学生A和学生B才停手，然后迅速跑开了。

老师将受伤的学生C扶起，发现他的脸上有几处淤青，手臂和膝盖也有擦伤，书本被踩得皱巴巴的。老师立刻联系了学校的安保人员和班主任，并将学生C送到了学校医务室进行检查治疗。

事件处理情况

学校在得知此事后，立即启动了校园欺凌处理机制。当天晚上，学校就通知了学生A、B、C的家长到学校进行沟通。在沟通会上，学校领导严肃批评了学生A和学生B的行为，向他们的家长说明了事件的严重性。学生A的家长一开始态度比较强硬，认为只是孩子之间的小打小闹，但在学校出示了相关证据，包括学生D的证言以及老师的描述后，家长的态度有所转变。

学校决定对学生A和学生B进行纪律处分，给予警告处分，并要求他们在全校师生面前公开道歉。同时，学校安排了心理老师对学生A和学生B进行心理辅导，帮助他们认识到自己行为的错误，树立正确的价值观和行为准则。对于学生C，学校安排了心理老师对他进行长期的心理疏导，帮助他缓解恐惧和焦虑情绪。学校还组织了班级同学对他进行关怀和帮助，让他感受到集体的温暖。

此外，学校加强了对校园的安全管理，增加了操场等角落的巡逻次数，安装了监控摄像头，确保类似事件不再发生。同时，学校还开展了一系列关于校园欺凌的主题教育活动，包括主题班会、专题讲座等，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

事件影响及反思

这次校园欺凌事件在学校引起了很大的反响。学生们对校园欺凌有了更深刻的认识，很多原本对校园欺凌行为持漠视态度的学生开始意识到这种行为的危害性，纷纷表示以后遇到类似情况会及时制止或报告老师。老师和家长也更加关注学生的心理健康和行为表现，加强了对学生的教育和引导。

从这次事件中，学校也反思了在校园管理和学生教育方面存在的不足。学校认识到，虽然一直有相关的规章制度禁止校园欺凌行为，但在宣传和落实方面还不够到位。同时，学校在关注学生成绩的同时，忽略了对学生品德和心理素质的培养。今后，学校将进一步完善校园欺凌预防和处理机制，加强对学生的品德教育和心理健康教育，营造一个更加安全、和谐的校园环境。

校园欺凌事件报告记录二

事件基本信息

时间：2025年5月22日12:40左右

地点：XX职业高中女生宿舍302室

涉及人员

欺凌者：

学生E，女，高一（2）班，16岁，长相漂亮，在班级中比较活跃，有一定的社交圈子，但性格比较任性、自私。

学生F，女，高一（2）班，16岁，是学生E的闺蜜，身材高挑，性格大大咧咧，做事不计后果。

被欺凌者：学生G，女，高一（2）班，15岁，家庭贫困，穿着朴素，性格内向、胆小，成绩一般，平时在宿舍里不太爱说话。

目击者：学生H，女，高一（2）班，16岁，和学生G同宿舍，性格善良但比较懦弱，看到欺凌行为发生但不敢出声制止。

事件详细经过

2025年5月22日中午，学生们都回到宿舍休息。学生G因为上午的课程作业还没完