2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、高中数学）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、高中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中数学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学理念？

A.注重知识记忆与题型训练；

B.强调解题速度与正确率；

C.培养学生的数学抽象与逻辑推理能力；

D.大量使用多媒体技术辅助教学

【参考答案】C

【解析】核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模等六大要素。C项直接对应核心素养目标，强调思维能力培养而非机械训练，符合新课标要求，是现代数学教学的根本方向。

2、教师在职称评审中，下列哪项属于“教书育人”维度的主要评价内容？

A.发表论文数量；

B.课堂教学效果与学生发展；

C.参与课题级别；

D.获得荣誉称号

【参考答案】B

【解析】“教书育人”侧重教师实际教育教学成效，包括课堂质量、学生成长、德育渗透等。论文、课题属于“教研科研”范畴，B项最能体现教师本职工作的核心价值。

3、下列关于函数单调性的判断，正确的是？

A.导数为零的点一定是极值点；

B.若f(x)0在区间上成立，则f(x)单调递增；

C.单调函数一定可导；

D.连续函数必有单调区间

【参考答案】B

【解析】根据导数与单调性关系，f(x)0可推出函数单调递增。A错，导数为零未必是极值点（如f(x)=x3）；C错，如y=|x|在x=0不可导但整体不单调；D错，存在非单调连续函数。

4、新课程标准强调“大单元教学设计”，其主要目的是？

A.减少课时安排；

B.提高考试成绩；

C.实现知识结构化与深度学习；

D.便于教师分工合作

【参考答案】C

【解析】大单元教学通过整合知识点，构建知识网络，促进学生理解本质与联系，实现深度学习。其核心是教学结构优化，而非功利性目标，符合核心素养培养路径。

5、已知集合A={x|x2?4x+30}，则A等于？

A.(1,3)；

B.[1,3]；

C.(?∞,1)∪(3,+∞)；

D.(?∞,1]∪[3,+∞)

【参考答案】A

【解析】解不等式x2?4x+30，因式分解得(x?1)(x?3)0，解得1x3，即A=(1,3)。注意不等式严格成立，端点不包含，故为开区间。

6、教师职业道德规范中，“为人师表”主要体现在？

A.按时完成教学任务；

B.遵守法律法规，言行举止文明；

C.提高学生成绩；

D.积极参加培训

【参考答案】B

【解析】“为人师表”强调教师的示范作用，要求在思想、行为、语言、仪态等方面成为学生榜样。遵守法纪、文明言行是基本要求，体现教师职业的特殊社会影响力。

7、下列函数中，既是奇函数又是增函数的是？

A.y=x2；

B.y=x3；

C.y=1/x；

D.y=|x|

【参考答案】B

【解析】y=x3定义域为R，f(?x)=(?x)3=?x3=?f(x)，是奇函数；其导数f(x)=3x2≥0，且仅在x=0处为零，故在整个定义域上单调递增。其他选项均不满足双重要求。

8、在教师职称评审中，“教学工作量”通常依据什么核定？

A.教师任教学科与班级数量；

B.教师出勤天数；

C.学生考试成绩；

D.教师学历层次

【参考答案】A

【解析】教学工作量主要根据教师承担的课程、课时数、班级数等实际教学任务核定，是衡量教师履职情况的基础指标，与出勤、成绩、学历无直接对应关系。

9、直线y=2x+1与圆x2+y2=5的位置关系是？

A.相离；

B.相切；

C.相交；

D.无法确定

【参考答案】C

【解析】将y=2x+1代入圆方程得x2+(2x+1)2=5，整理得5x2+4x?4=0，判别式Δ=16+80=960，有两个交点，故相交。此法为代入法判位置关系的标准步骤。

10、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称晋升机会；

B.工资待遇提升；

C.教育情怀与职业认同；

D.学校考核要求

【参考答案】C

【解析】内在动力源于教师自身对教育事业的热爱与价值认同，是持续发展的根本驱动力。A、B、D均为外部激励，虽能促进发展，但不具备持久性与主动性。

11、若复数z=1+i，则|z2|的值为？

A.1；

B.√2；

C.2；

D.4

【参考答案】C

【解析】z=1+i，z2=(1+i)2=1+2i+i2=1+2i?1=2i，|z2|=|2i|=2。或由|z|=√(12+12)=√2，得|z2|=|z|2=(√2)2=2。两种方法均可，体现复数模的性质。

12、在高中数学教学中，使用“问题驱动”教学法的主要目的是？

A.增加课堂互动；

B.提高学生解题速度；

C.激发思维，促进主动建构；

D.减少教师讲解时间

【参考答案】C

【解析】问题驱动通过设置认知冲突或真实情境问题，引导学生主动思考