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2025年教师职称-河北-河北教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中音乐教学中，下列哪项最能体现“以美育人”的教育理念？

A．强调音乐技能的机械训练

B．组织学生背诵音乐家生平

C．通过音乐作品鉴赏培养学生情感体验

D．要求学生大量练习乐理题库

【参考答案】C

【解析】“以美育人”强调通过审美活动陶冶情操、提升人格。音乐鉴赏能引导学生感受作品的情感与意境，激发审美体验，促进全面发展。单纯技能训练或知识记忆难以实现美育功能，而C项符合音乐教育的本质目标。

2、根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，音乐学科核心素养不包括以下哪一项？

A．审美感知

B．艺术表现

C．文化理解

D．逻辑推理

【参考答案】D

【解析】高中音乐核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三项。逻辑推理属于数学或科学学科范畴，非音乐学科核心素养内容。课标明确指出音乐教育应聚焦审美与人文素养的培育。

3、在职称评审中，教师的“教育教学能力”主要通过哪项材料进行评价？

A．发表论文数量

B．获奖证书复印件

C．教案设计与课堂实录

D．个人述职报告

【参考答案】C

【解析】教育教学能力侧重考察实际教学水平，教案与课堂实录能直观反映教学设计、组织与实施能力。论文与奖项为辅助材料，述职报告偏重主观陈述，教案与实录更具客观性和真实性。

4、下列哪种教学方法最符合高中音乐“模块化”课程设置特点？

A．长期讲授单一音乐理论

B．按“音乐鉴赏”“歌唱”等模块分阶段教学

C．每周统一进行乐器考级训练

D．以考试为导向集中复习

【参考答案】B

【解析】高中音乐课程设六个模块，如音乐鉴赏、歌唱、演奏等，模块化教学要求按主题分段实施。B项符合课标对课程结构的设计，体现选择性与多样性，有利于学生个性化发展。

5、教师在职称答辩中，回答“如何落实立德树人”时，最恰当的表述是？

A．只关注学生成绩排名

B．将德育融入音乐教学全过程

C．要求学生背诵思政条文

D．减少艺术课时加强班会

【参考答案】B

【解析】立德树人需融入各学科教学。音乐课可通过作品情感教育、合作表演等形式潜移默化培养学生品格。B项体现学科育人，符合新时代教育要求，其他选项割裂了艺术与德育的关系。

6、下列哪项属于教师职称评审中的“代表性成果”？

A．日常考勤记录

B．参与教研活动的签到表

C．省级优质课获奖证书

D．学生作业批改记录

【参考答案】C

【解析】代表性成果指能体现专业水平的突出业绩，如优质课、课题、论文等。C项为教学能力的重要证明，具有权威性和公信力。考勤、签到、批改记录属常规工作，不足以代表专业成就。

7、在音乐鉴赏课中，引导学生分析《黄河大合唱》的创作背景，主要培养哪项能力？

A．节奏模仿能力

B．文化理解能力

C．乐器演奏技巧

D．声乐发声方法

【参考答案】B

【解析】了解作品时代背景、社会意义属于文化理解范畴。《黄河大合唱》创作于抗战时期，分析其背景有助于学生理解音乐与历史、民族精神的关系，体现课标中“文化理解”素养的要求。

8、根据河北省职称政策，一级教师职称申报通常要求具备几年教龄？

A．1-2年

B．3-4年

C．5-6年

D．7年以上

【参考答案】C

【解析】河北省一级教师申报一般要求具备本科毕业后6年或专科毕业后7年任教经历，通常对应5-6年实际教龄。具体年限依学历和岗位而定，C项为常见符合条件。

9、下列哪项最能体现“学生主体性”在音乐课堂中的应用？

A．教师全程讲解乐理知识

B．学生分组编创并展示音乐短剧

C．统一要求背诵五线谱规则

D．每天进行听写训练

【参考答案】B

【解析】学生主体性强调学生主动参与、合作探究。编创与展示活动激发创造力与表达欲，体现自主学习。其他选项以教师为中心，强调接受性学习，不利于主体性发展。

10、在高中“歌唱”模块教学中，教师应优先关注？

A．学生音色是否专业

B．是否使用美声唱法

C．学生的情感表达与声音健康

D．每节课完成曲目数量

【参考答案】C

【解析】歌唱教学重在培养学生音乐表现力与审美能力，应关注情感投入与科学发声，避免过度追求技术完美。保护学生嗓音健康、鼓励自信表达是核心目标，C项符合教育规律。

11、教师在撰写教学设计时，教学目标的表述应遵循什么原则？

A．使用“了解”“熟悉”等模糊词汇

B．以教师活动为中心

C．体现“三维目标”或核心素养

D．照搬教材目录

【参考答案】C

【解析】教学目标应明确、可测，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，或对接核心素养。C项符合现代教学设计规范，确保教学