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人教版七年级下册语文知识点归纳

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。七年级下册的语文学习，在巩固基础的同时，更注重阅读理解能力的提升、写作表达的规范以及文学素养的初步培养。本文将对本学期语文学习的核心知识点进行梳理，并融入实用的学习方法，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、语文基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，本学期应重点关注以下几个方面：

1.字音字形

*重点：熟练掌握课本要求的生字词的读音和字形，特别是多音字、形近字、易错字。

*方法：勤查字典词典，将课文中出现的生字词进行整理，建立个人错题本，反复认读和书写，注意在具体语境中辨析字音字形。例如，多音字的读音往往与它的意义和用法相关联。

2.词语（包括成语）

*重点：理解并能运用课文中的重点词语和成语，把握其基本意义、引申义、比喻义，以及词语的感情色彩和语体色彩。

*方法：不仅要记住词义，更要通过造句、情境写话等方式学会运用。注意近义词、反义词的辨析，以及成语的来源、结构和常见误用情况。对于四字短语和成语，要理解其构成和内涵。

3.句子

*重点：辨析并修改病句（常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）；掌握常见句式变换（陈述句与反问句、肯定句与否定句、主动句与被动句等）；能根据要求仿写、续写句子。

*方法：掌握病句修改的基本原则和方法，多做练习，培养语感。仿写句子要注意形似与神似的统一，即句式结构、修辞手法、情感基调等方面的协调。同时，要重视关联词语的正确使用。

4.标点符号

*重点：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号、书名号等。

*方法：理解各种标点符号的基本用法和在不同语境中的作用，通过朗读体会语气与标点的关系。

5.修辞手法

*重点：辨识并理解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法及其表达效果。

*方法：在阅读中敏锐地发现修辞手法，分析其在具体语境中是如何增强表达效果的，是突出了事物特征，还是抒发了某种情感，或是使语言更具节奏感和感染力。

6.文学常识

*重点：了解课文涉及的重要作家、作品、时代（国别）、文学流派及主要人物和情节。

*方法：结合课文学习，有意识地积累相关文学常识，可以制作卡片或表格进行梳理，将零散的知识点系统化。

7.名著导读

*重点：本学期涉及的名著如《骆驼祥子》和《海底两万里》。应了解其作者、创作背景、主要内容、主要人物形象及其性格特征，并能对作品的主题思想和艺术特色有初步的理解和感悟。

*方法：坚持阅读原著，做好阅读笔记，记录自己的思考和感悟。可以参与读书交流活动，分享阅读心得。

8.综合性学习

*重点：围绕单元主题开展的综合性学习活动，如口语交际、资料搜集与整理、专题讨论、小论文写作等。

*方法：积极参与，学会合作探究，将所学知识融会贯通，提高语言综合运用能力和解决实际问题的能力。

二、现代文阅读能力提升

现代文阅读是本学期学习的重点，旨在培养同学们的信息筛选、理解分析、概括归纳和鉴赏评价能力。

1.记叙文阅读（含散文、小说）

*要素与线索：明确记叙的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），把握文章的线索（人、事、物、情、时间、空间等）。

*顺序与结构：辨析记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）及其作用；分析文章的结构特点（总分总、并列、递进等）。

*表达方式：辨析记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文中的综合运用及其作用。重点理解描写（人物描写、环境描写、细节描写）和抒情（直接抒情、间接抒情）的作用。

*表现手法：理解并分析常见表现手法，如象征、衬托、对比、伏笔、照应、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等在文中的作用。

*人物形象：分析小说或记叙文中主要人物的性格特征，理解人物形象的典型意义。

*环境描写：理解自然环境和社会环境描写在交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等方面的作用。

*标题含义与作用：理解标题的表层含义和深层含义（比喻义、象征义等），分析标题的作用（概括内容、点明主旨、线索、吸引读者等）。

*关键句段含义与作用：理解文中重点句子（主旨句、过渡句、含蓄句等）和段落的深层含义及其在结构和内容上的作用。

*概括中心思想：能准确概括文章的主要内容，并在此基础上提炼作者的观点、态度和情感倾向。

2.说明文阅读

*说明对象与特征：准确把握说明对象及其主要特征。

*说明方法：辨识并理解举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等说明方法及其作用。

*说明顺序：辨析时间顺序、空间顺序、逻