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教科所招考教育调查研究方法题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育调查研究中最基本、使用最广泛的一种研究方法是（）

A.问卷调查法B.访谈调查法C.测量调查法D.调查表法

2.按照调查对象的选择范围，教育调查研究可分为（）

A.普遍调查、抽样调查和个案调查B.现状调查、相关调查、发展调查和预测调查

C.问卷调查、访谈调查和测量调查D.综合性调查和专题性调查

3.问卷中，答案的设计要遵循的基本原则是（）

A.相关性、完整性、互斥性、可行性B.相关性、同质性、完整性、互斥性

C.相关性、完整性、互斥性、单一性D.相关性、准确性、完整性、互斥性

4.访谈调查最大的优点是（）

A.灵活性强B.调查范围广C.效率高D.易于统计分析

5.测量调查中，测量工具能测出其所要测量特质的程度称为（）

A.信度B.效度C.难度D.区分度

6.在教育调查研究中，最常用的调查手段是（）

A.问卷调查B.访谈调查C.观察调查D.测量调查

7.对某一范围内所有被研究对象进行调查的方式是（）

A.抽样调查B.普遍调查C.个案调查D.典型调查

8.教育调查研究报告的基本结构不包括（）

A.标题B.摘要C.结果D.附录

9.开放式问卷的优点是（）

A.答案标准化，便于统计分析B.有助于提高问卷的回收率

C.能提供丰富的、具体的信息D.便于对答案进行编码和量化处理

10.下列哪种调查类型不属于按照调查目的划分的（）

A.现状调查B.抽样调查C.相关调查D.预测调查

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育调查研究的特点包括（）

A.间接性B.自然性C.现实性D.多样性E.简便性

2.问卷的结构一般包括（）

A.标题B.指导语C.问题和答案D.结束语E.问卷编号

3.访谈调查的类型有（）

A.结构性访谈B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.个别访谈E.集体访谈

4.测量调查的类型有（）

A.学业成就测量B.智力测量C.能力倾向测量D.人格测量E.兴趣测量

5.教育调查研究的一般步骤包括（）

A.确定课题B.选择对象C.确定方法D.制定计划E.整理资料、撰写报告

6.抽样调查中常用的抽样方法有（）

A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样E.多阶段抽样

7.一份良好的问卷设计应满足的要求有（）

A.主题明确B.结构合理C.通俗易懂D.长度适宜E.便于统计分析

8.访谈调查的优点有（）

A.灵活性强B.调查深入C.能获得非语言信息D.不受书面语言文字限制E.回收率高

9.调查研究报告的撰写要求包括（）

A.准确性B.客观性C.简洁性D.可读性E.规范性

10.下列属于教育调查研究中常用的调查工具的是（）

A.问卷B.访谈提纲C.测量量表D.观察记录表E.调查表

判断题（每题2分，共10题）

1.教育调查研究可以直接揭示教育现象的因果关系。（）

2.抽样调查的样本容量越大越好。（）

3.开放式问卷便于统计分析。（）

4.访谈调查时，追问技巧的运用很重要。（）

5.测量调查中，信度高则效度一定高。（）

6.普遍调查能全面、准确地了解研究对象的情况。（）

7.教育调查研究报告的结果部分主要呈现调查所获得的数据资料。（）

8.问卷的指导语可有可无。（）

9.个案调查就是对一个人进行的调查。（）

10.相关调查旨在探讨变量之间的因果关系。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育调查研究的功能。

教育调查研究能为教育行政部门制定政策提供依据；帮助教师了解学生情况，改进教学；揭示教育现象现状及规律，促进教育理论发展，推动教育实践变革。

2.简述问卷设计中问题排列的原则。

先易后难，先一般性问题后敏感性问题；同类组合，相关问题放在一起；先封闭性问题后开放性问题；按逻辑顺序排列，符合思维习惯。

3.简述访谈调查的局限性。

访谈调查样本较小，代表性有限；访谈结果受访谈者和被访谈者主观因素影响大，如态度、表达等；访谈时间和人力成本较高，资料整理分析较复杂。

4.简述教育调查研究报告撰写的基本要求。

内容要准确，数据资料真实可靠；秉持客观态度，避免主观偏见；语言简洁，表达清晰易懂；结构规范，符合报告撰写格式。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在教育调查研究中，如何提高问卷的回收率和有效率？

可从优化问卷设计，如内容简洁、问题合理；选择合适发放渠道，如线上线下结合；给被调查者适当激励；在发放前说明调查意义和重要性等方面提高回收率和有效率。

2.谈谈教育调查研究中，如何处理调查结果与教育实践的关系？

将调查结果反馈给教育实践工作者，让其依据结果调整教学策略、管理方法等；用调查结果验证、完善教育理论，再将理论应用于实践，形成理论与实践相互促进的循环。

3.讨论访谈调查中，如何营造良好的访谈氛围？

访谈前充分准备，让被访谈者了解访谈目的等；访谈开始时用友好、礼貌语言