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北师大版小学五年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期五年级数学教学工作，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，以北师大版五年级上册教材为载体，立足学生核心素养的培养。教学过程中，将坚持“以学生发展为本”的理念，注重数学与生活的联系，引导学生在具体情境中体验数学知识的形成过程，鼓励学生自主探索、合作交流，培养其数学思维能力、创新意识和解决实际问题的能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上获得不同程度的提高，享受数学学习的乐趣。

二、学情分析

五年级学生经过四年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。他们在数与代数、图形与几何、统计与概率等领域已经积累了一些经验，具备了一定的观察、比较、分析、归纳和简单推理的能力。

然而，学生之间的个体差异依然存在。部分学生抽象思维能力有待加强，对于稍复杂的数学概念和问题解决方法理解起来有一定难度；少数学生学习习惯不够理想，审题不够仔细，计算仍有粗心现象；还有些学生在数学语言表达、逻辑思维的条理性方面需要重点培养。因此，在教学中需更加关注学生的学习过程，激发学习兴趣，夯实基础，弥补不足，促进全体学生共同进步。

三、教材分析

北师大版五年级上册数学教材，在内容编排上继续保持了“情境+问题串”的基本设计思路，注重从学生熟悉的生活情境或有趣的数学活动出发，引导学生展开思考与探究。

主要内容包括：

1.小数除法：这是本学期的重点内容之一。学生将学习小数除以整数、一个数除以小数的计算方法，探索商的近似值、循环小数等概念，并运用小数除法解决实际问题。

2.轴对称和平移：属于“图形与几何”领域。学生将认识轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；理解平移的概念，能在方格纸上确定图形平移的方向和距离，并画出平移后的图形。

3.倍数与因数：是整数性质的重要组成部分。学生将学习倍数与因数的意义，认识2、5、3的倍数的特征，理解质数与合数的概念，为后续分数学习奠定基础。

4.多边形的面积：这也是本学期的重点和难点内容。学生将探索平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能运用公式解决实际问题，体会“转化”的数学思想。

5.分数的意义：是“数与代数”领域的核心内容。学生将理解分数的意义，认识分数单位，掌握分数与除法的关系，能进行简单的分数大小比较。

6.组合图形的面积：在学习了基本多边形面积的基础上，引导学生探索组合图形面积的计算方法，培养学生的空间观念和解决复杂问题的能力。

7.可能性：属于“统计与概率”领域。学生将进一步体验事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。

教材特点：

*注重情境创设与问题驱动：通过生动有趣的情境引发学生的认知冲突，激发探究欲望。

*强调动手操作与自主探究：鼓励学生通过画图、拼摆、实验等方式经历知识的形成过程。

*关注数学思想方法的渗透：如转化思想、数形结合思想、模型思想等。

*体现数学与生活的密切联系：选取学生熟悉的生活素材，让学生感受数学的实用性。

*提供多样化的学习评价方式：关注学生的学习过程和个体差异。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握小数除法的计算方法，能正确进行计算，并能运用小数除法解决实际问题，会用“四舍五入”法求商的近似值，认识循环小数。

2.理解轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半；理解平移的含义，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

3.理解倍数与因数的意义，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数（1-100）的所有因数；掌握2、5、3的倍数的特征，能区分质数与合数。

4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积，并能解决与面积相关的实际问题。

5.理解分数的意义，知道分数单位，会用分数表示具体情境中的数量；理解分数与除法的关系，能比较分数的大小。

6.能运用分割、添补等方法计算简单组合图形的面积。

7.进一步体验事件发生的等可能性，能对简单事件发生的可能性大小做出判断和解释。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

2.在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度发现问题、提出问题，并能运用所学知识和方法分析问题、解决问题。

3.体验数学知识之间的内在联系，初步体会转化、数形结合等数学思想方法的应用。

4.在小组合作学习中，学会与他人合作、交流，分享学习成果，培养合作意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学