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1.古诗三首
;第一课时
;;搭乘童年的绿皮火车;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;学习建议一：
1.自由朗读古诗《四时田园杂兴》和《村晚》，读准字音，读通诗句。
2.尝试给古诗断句，读出节奏，读好韵律。;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;√;;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;学习建议二：
同桌合作，借助注释和插图，理解两首诗歌的大致意思。;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;学习建议三：
小组合作，比较《四时田园杂兴》和《村晚》两首古诗的相同与不同之处。;童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。;昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。;学习建议四：
联读两位诗人的创作背景，思考：两首诗歌抒发的情感有什么共同之处？;;作业布置：
1.课内作业：完成《作业本》第1、2题。
2.课外作业：背诵《四时田园杂兴》（其三十一）、《村晚》。;第二课时
;√;学习建议一：
1.自由朗读古诗《稚子弄冰》，读准字音，读通诗句。
2.运用上节课所学的方法给古诗断句，读出节奏，读好韵律。;请同学们借助文中的注释，给下面的图片和文字连线。
注释：
①[钲]一种金属打击乐器。
②[磬]一种打击乐器，形状像曲尺，可以悬挂在墙上。
③[玻璃]古代常指一种玉石。;稚子弄冰
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。;学习建议二：
自主学习，借助注释，理解《稚子弄冰》的大致意思，尝试用自己的话说???。;稚子弄冰
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。;学习建议三：
朗读《稚子弄冰》，说说从哪儿体会到稚子的童真童趣？圈画相关词语，同桌交流。;稚子弄冰
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。;X;吃冰凌
北方的孩子发明了一种“吃冰凌”的玩法。在河心的冰面上，敲开一个小洞，透过小洞就能看到冰下流动的河水。先将竹竿的杈枝放进小洞沾上河水，再将竹枝拿出来在雪地上滚一下，竹枝就冻成了冰凌。反复几次，细细的竹枝就变成粗粗的冰凌枝了。用手举着，边吃边玩，就像三伏天吃冰棍一样。;春日田园杂兴（其五）
宋·范成大
社下烧钱鼓似雷，
日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，
知是儿孙斗草来。;学习建议四：
小组合作，比较课文的三首古诗，说说它们的相同和不同之处。;结合课文插图，想象画面，选择其中一首古诗，尝试把它改写成一篇短文。;作业布置：
1.课内作业：完成《作业本》第3-5题。
2.课外作业：①背诵《稚子弄冰》；②完成“童年旅行手帐之古人的童年”。
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