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《爱护公物》主题班会

《爱护公物，让文明之花在校园绽放》主题班会设计方案

一、班会主题：爱护公物，让文明之花在校园绽放

二、班会背景

校园，是我们学习知识的殿堂，是我们健康成长的摇篮，更是我们共同的家。校园内的一草一木、一桌一椅、门窗墙壁、图书仪器等公共财物，不仅为我们的学习和生活提供了便利，更承载着学校的历史与文化，见证着我们的成长足迹。然而，在日常校园生活中，偶有损坏公物、浪费资源的不和谐现象发生。开展此次主题班会，旨在引导学生认识公物的价值，理解爱护公物的重要意义，自觉养成爱护公物的良好习惯，共同营造整洁、优美、和谐的校园环境。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解校园内常见公物的种类及其在学习生活中的重要作用；明确爱护公物是每个学生应尽的责任和义务，是社会公德的基本体现。

2.情感目标：培养学生对校园公物的珍爱之情，激发学生爱护公物的主动性和积极性，增强集体荣誉感和社会责任感。

3.行为目标：引导学生反思自身及身边在爱护公物方面存在的问题，学会辨别破坏公物的行为，初步形成自觉爱护公物的行为习惯，并能主动参与到保护和维护公物的行动中。

四、班会准备

1.素材收集：拍摄校园内整洁优美环境及各种公物的图片或短视频；收集一些轻微损坏公物（如课桌椅刻画、墙面污渍、水龙头未关紧等）的真实案例图片（注意保护隐私，可做模糊处理或手绘示意）；准备关于爱护公物的名人名言、小故事或公益广告片段。

2.物资准备：PPT课件（包含上述图片、视频、名言等）、白板或大张纸、彩色笔、小卡片（用于写“爱护公物小贴士”）、一些用于模拟“修复公物”的简单工具或材料（如抹布、橡皮擦、小贴纸等）。

3.人员安排：邀请几位同学提前准备分享（如分享一个爱护公物的小故事、朗诵一段相关诗歌等）；可设置主持人1-2名，协助老师引导班会流程。

五、班会对象：[可根据实际情况填写，如：XX年级XX班全体学生]

六、预计时长：[可根据实际情况填写，如：40-45分钟]

七、班会流程

(一)情境导入，感知身边的“朋友”(约5-7分钟)

1.主持人开场：以亲切自然的语言问候同学们，引出话题：“同学们，每天清晨我们走进校园，看到窗明几净的教室，绿草如茵的操场，功能齐全的课桌椅，你们有什么样的感受呢？”（引导学生自由发言，分享对美好校园环境的喜爱。）

2.图片/视频展示：播放精心拍摄的校园美景及各种公物（如教学楼、图书馆、实验室设备、体育器材、花草树木等）的图片或短视频，配以舒缓的音乐。

3.教师引导：“这些陪伴我们学习、生活、游戏的设施和物品，我们称它们为‘公物’。它们就像我们无声的朋友，默默为我们服务。你们知道这些‘朋友’对我们有多重要吗？”（引导学生思考公物在学习生活中的具体作用，如课桌椅是学习的平台，图书是知识的源泉等。）

(二)明辨行为，树立责任的“标尺”(约10-15分钟)

1.“校园放大镜”——案例辨析：

*展示一组对比图片或情景描述：一组是同学们爱护公物的正面行为（如轻轻开关门、擦拭黑板、按规定使用实验器材、捡拾垃圾等）；另一组是损坏公物的反面行为（如在课桌上乱涂乱画、随意踩踏草坪、损坏门窗、浪费水电等）。

*小组讨论：“请大家仔细观察，这些行为中，哪些是值得我们学习的？哪些行为是不文明的，会对我们的‘朋友’造成伤害？这些行为，对我们的校园，对我们自己，带来了什么影响？”（将学生分成若干小组，围绕案例进行讨论，推选代表发言。）

*教师小结：引导学生明确哪些行为是爱护公物，哪些是破坏公物。强调破坏公物不仅会造成经济损失，影响他人使用，更会破坏校园环境，反映个人道德修养的缺失。爱护公物，是对他人劳动成果的尊重，也是对集体利益的维护。

2.“我思我想”——原因探究：

*提出问题：“为什么会出现损坏公物的行为呢？”（引导学生从无心之失、图方便、缺乏责任感、模仿他人等方面进行思考，不点名批评，重在引导自我反思。）

*教师引导学生认识到，很多时候损坏公物并非故意，但缺乏细心和责任感是重要原因。培养爱护公物的意识，需要从点滴小事做起。

(三)体验感悟，深化爱护的“情感”(约8-10分钟)

1.“假如我是……”——角色体验：

*设计几个简单的角色扮演或情景想象：“假如我是一张被乱涂乱画的课桌，我会怎么想？”“假如我是一个总被遗忘关紧的水龙头，我会有什么感受？”“假如我是一片被踩踏的草坪，我会对同学们说什么？”

*邀请几位同学进行简短的即兴发言或表演，让学生站在“公物”的角度体验，深化情感共鸣。

2.“小故事，大道理”——榜样引领：

*分享一个关于爱护公物的感人小故事或介绍一位在这方面做得好的同学事迹（可以是本校、本班的真实事例）。

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