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部编版一年级语文上册第五单元教案

单元总览

本单元以“识字”为主题，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇课文。这些课文内容贴近儿童生活，形式多样，富有童趣，旨在引导学生在语境中识字，在朗读中感悟，初步培养热爱祖国语言文字的情感。单元的学习重点是认识常见的汉字，掌握基本的识字方法，如象形识字、指事识字、会意识字等，并学习朗读课文，培养阅读兴趣。

单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*学习正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。

*初步了解象形、指事、会意等造字方法，激发识字兴趣。

*认识常见的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

2.过程与方法：

*通过看图、联系生活实际、借助汉语拼音等多种方式自主识字。

*运用多种朗读形式，如自由读、指名读、齐读、赛读等，感受语言的韵律和趣味。

*在小组合作学习中，积极参与，乐于表达自己的想法。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。

*初步建立对祖国文字的热爱和好奇心。

*养成爱护学习用品、热爱祖国的良好情感。

单元教学重难点

1.教学重点：

*识字、写字。

*正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。

2.教学难点：

*理解会意字的构字规律。

*掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，把字写端正、匀称。

*体会课文表达的情感，如《升国旗》中的爱国情感。

单元课时安排（建议）

*《画》：2课时

*《大小多少》：2课时

*《小书包》：2课时

*《日月明》：2课时

*《升国旗》：2课时

*单元复习与检测：2课时

*（总计约12课时，可根据班级实际情况灵活调整）

单元教学建议

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、多媒体、游戏等多种手段，创设生动有趣的教学情境，调动学生学习汉字的积极性。

2.多种方法，趣味识字：引导学生运用看图识字、字谜识字、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、归类识字、联系生活识字等多种方法识字，培养识字能力。特别关注本单元会意字的教学，引导学生发现构字规律。

3.重视朗读，读中感悟：朗读是低年级教学的重点。要引导学生读准字音，读通句子，读出感情。通过范读、领读、指名读、分组读、角色读等多种形式，让学生在朗读中理解课文内容，感受语言美。

4.写字指导，培养习惯：严格按照“一看二写三对照”的步骤指导学生写字。注重基本笔画、偏旁部首和间架结构的教学，要求学生姿势正确，书写规范、端正、整洁。培养学生良好的写字习惯。

5.联系生活，学以致用：引导学生将所学的汉字运用到生活中，鼓励学生在阅读课外书、看电视、逛商店时主动识字，培养在生活中学习语文的意识。

6.关注差异，因材施教：注意到学生在识字量、接受能力上的差异，设计不同层次的练习和活动，满足不同学生的学习需求。

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《画》教案

课时安排：2课时

教学目标

1.知识与技能：

*认识“远、近、色、听、无、声、春、还”8个生字，会写“人、火”2个生字。

*正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

*初步理解古诗大意，感受诗中描绘的画的特点。

2.过程与方法：

*通过看图、联系生活实际、借助拼音等方法识字。

*通过多种形式的朗读，体会古诗的韵律和画面的静态美。

3.情感态度与价值观：

*感受诗中描绘的景色美，培养热爱大自然的情感。

*激发对古诗的兴趣和对传统文化的热爱。

教学重难点

*重点：识字、写字，朗读、背诵古诗。

*难点：理解诗句“近听水无声”“春去花还在”的意思。

教学准备

*多媒体课件（包含图片、生字、古诗动画或配乐朗诵）、生字卡片、课文插图、画有山水花鸟的图画。

教学过程

第一课时

(一)激趣导入，初感“画”

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢画画吗？（生自由回答）今天，老师带来了一幅特别的画，我们一起来看看画上有什么。（出示课文插图或一幅山水画）

2.引导观察：画上有山、有水、有花、有鸟，美不美？这是一幅怎样的画呢？今天我们就要学习一首描写这幅画的古诗，题目就叫——《画》。（板书课题，齐读课题，注意轻声“画”）

(二)初读古诗，识记生字

1.听范读：请小朋友们先静静地听老师读一遍这首古诗，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读）

2.学生自由读：现在请小朋友们自己借助拼音读一读这首古诗，遇到不认识的字多读几遍，把古诗读通顺。

3.指名读：谁愿意把这首古诗读给大家听？（请2-3名学生读，及时正音，重点指导“声、春、还”的读音）

4.同桌互