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初二数学上册教学计划

I初二数学上册教学计划1

一、学习方式

本节课巧妙地设置数学活动情境，以数学活动、自主实践为主线，通过学生之间的互

相交，师生之间的交往，亲身感受到数学知识与自己生活的紧密联系，从而激发兴趣，

增加体验，培养能力，让学生在活动中通过欣赏、观察、操作、交体验图案设计。因此,

本节课以主动、探究、合作为特征的学习方式来学习，关键组织丰富多彩的实践创设

活动，引导学生尝试探索与成功，能够有效地提高学生对数学的学习兴趣，并培养学生用

数学的意识，发展创新的能力。

二、学习任务分析

本课教材所处位置，是在刚认识三角形及图形的全等后，它使学生经历从现实世界中

抽象出几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程。丰富的情景、图片力求使学生能体

会数学与生活的密切联系。我决定通过问题创设、实践活动、交报告等环节的实践活动,

真切体验一个学数学、用数学的过程。

三、学习起点能力

学习之前，学生已掌握了三角形的有关概念，了解三边之间的关系、三角形的内角和

以及图形的全等，并有小学和上学期简单图案设计的几何知识做基础。而从本节内容上讲,

构想图案设计相当困难，需要几何知识和技巧。因此学生这节课是对以前知识的综合运用，

从而对知识复习和联系。

四、教学目标

知识与技能：

经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，提高对全等的认识。

过程与方法：

能欣赏他人设计的图案，培养审美情趣;利用全等图形进行简单的图案设计，体验对基

本图形的割与补。

情感态度与价值观：

通过设计活动，积累数学活动经验，发展有条理地思考和表达能力;进一步建立空间观

念和审美观;发展创造力，丰富想象力，培养动手能力。

五、教学重点、难点

重点：经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念。

难点：能欣赏他人设计的图案或利用全等图形进行简单的图案设计。

六、教学过

为大家提供的八年级上册数学图案设计教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，

丰富自己，锻炼自己。

I初二数学上册教学计划2

一、学生基本情况分析

本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学

习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，

对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单

的基知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基

的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学

生基特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一

步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特

殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建

立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基上，从几个基本事实出

发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活

中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、

等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章—主要学平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中

学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展

到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单

的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点

认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象

解决有关现实