2025年大学《纽埃语》专业题库—— 纽阿语关系语言与继承问题.docxVIP

2025年大学《纽埃语》专业题库——纽阿语关系语言与继承问题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.语言谱系

2.亲缘关系

3.濒危语言

4.语言规划

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述纽埃语在其所属的太平洋岛语系中的大致位置及其主要特点。

2.比较语言学研究中，语音对应规律是如何被用来判断语言之间亲缘关系的？

3.简述纽阿语面临的主要的语言继承挑战。

4.教育体系在纽阿语传承中扮演着怎样的角色？面临哪些困难？

三、论述题（每题15分，共30分）

1.试论纽阿语与其关系语言（例如萨摩亚语、汤加语等）之间的历史语言学联系。选择其中一组具体的词汇或语音现象进行简要比较说明。

2.分析全球化背景下，新西兰的多元文化政策对纽阿语传承产生的复杂影响。探讨政府、社区、学校等不同主体在推动纽阿语继承中应扮演的角色。

试卷答案

一、名词解释

1.语言谱系：指根据语言的亲缘关系，将具有共同祖先的语言划分成不同的分支和组别而形成的层级系统，通常用语言树状图表示。

**解析思路*：此题考察基本概念。答案需包含“共同祖先”、“分支和组别”、“层级系统（语言树）”这几个核心要素，明确其反映的是语言历史发展的家族关系。

2.亲缘关系：指不同语言之间因源自共同祖先而在语音、词汇、语法等方面存在的系统性对应关系。

**解析思路*：此题考察基本概念。答案需强调“共同祖先”是前提，“系统性对应关系”（语音、词汇、语法）是表现，点明这是判断语言亲缘性的依据。

3.濒危语言：指在特定社会环境中，母语使用者人数显著减少，主要在老年人群中使用，不再作为母语传给下一代的语言。

**解析思路*：此题考察基本概念。答案需抓住“母语使用者减少”、“代际传承中断”这两个关键特征，可结合其社会语言学定义。

4.语言规划：指一个社会或国家有意识地对其官方语言、语言教育、语言媒体使用等方面进行管理和调整的过程，旨在解决语言使用中的问题，满足社会需求。

**解析思路*：此题考察基本概念。答案需包含“有意识”、“管理和调整”、“官方语言、教育、媒体等方面”以及“解决语言问题、满足社会需求”等核心内涵。

二、简答题

1.纽埃语属于南岛语系东部分支中的萨摩亚-汤加语群（有时也被视为独立的纽阿语支）。其主要特点包括：拥有典型的南岛语系语音系统，如丰富的元音和辅音，存在鼻化元音；词汇中保留有南岛语系古老成分；语法结构上，如使用后置词而非前置词，动词有人称和数的变化等。其与萨摩亚语、汤加语等密切相关，共享大量同源词，但在语音和语法上也有各自的发展变化。

**解析思路*：此题考察知识整合。答案需先定位纽埃语的谱系位置，然后列举其主要的语音、词汇、语法特点。要点包括：语系归属（南岛语系东部分支/纽阿语支）、具体群组（萨摩亚-汤加语群）、关键语音特点（元音辅音、鼻化）、词汇特点（同源词）、语法特点（后置词、动词变化）。

2.比较语言学研究中，判断语言亲缘关系主要通过比较不同语言之间的语音、词汇和语法结构。语音对应规律是核心依据，要求不同语言中源自动词或名词的对应形式在语音上表现出系统性的、可预测的相似或变化关系（如音位对应、声调对应）。这种对应不能是偶然的，必须符合一定的替换规则。例如，如果语言A的音/b/对应语言B的音/p/，那么在两者共有的同源词中，发音相似的词应该有规律地呈现这种对应。词汇比较则需要找出大量同源词（共享词根且意义相近的词），并通过语音对应规律建立它们之间的联系。语法结构的比较则关注基本语序、格标记、动词变位等是否有平行或对应现象。只有当语音、词汇、语法等多个层面都显示出系统性、非偶然的对应关系时，才能有力地支持语言之间存在亲缘关系的结论。

**解析思路*：此题考察理论应用。答案需明确比较的维度（语音、词汇、语法），重点阐述语音对应规律的核心要求（系统性、可预测性、规则性、非偶然性），并辅以简单例子说明。强调多维度证据的综合运用。

3.纽阿语面临的主要继承挑战包括：全球化带来的强势语言（如英语）的巨大冲击，导致年轻一代母语使用率下降，更倾向于使用英语；新西兰主流教育体系以英语为主，纽阿语教育资源和机会相对匮乏，且缺乏足够的政策支持来保障其在学校环境中的地位；社会媒体和大众文化传播以英语为主，纽阿语的使用空间受到挤压；носители母语人口老龄化，代际传承链条面临断裂的风险；经济和社会发展可能优先考虑通用语言（英语）的需求，导致对本土语言保护的投入不足。

**解析思路*：此题考察问题分析。答案需从外部环境（全球化、英语冲击）、