九年级上册名著导读《水浒传》及《艾青诗选》重点知识及练习题-.docxVIP

同学们，九年级上册的名著导读为我们打开了两扇通往不同文学世界的大门：一扇是描绘北宋末年波澜壮阔农民起义的英雄传奇《水浒传》，另一扇是吟唱着对土地、人民和光明深情礼赞的诗歌殿堂《艾青诗选》。深入研读这两部作品，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们汲取其中蕴含的精神力量与人生智慧。本文将为大家梳理这两部名著的重点知识，并附上针对性的练习题，希望能助大家一臂之力。

《水浒传》重点知识梳理与练习

一、作者与创作背景

《水浒传》是中国古典四大名著之一，一般认为其作者是元末明初的施耐庵（一说与罗贯中合著）。作品成书于明代，它是在宋、元以来民间传说、话本、戏曲的基础上，由文人加工整理而成的。小说以北宋末年宋江领导的农民起义为题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。

二、主要内容与主题思想

主要内容：小说以“官逼民反”为线索，描写了一百零八位身怀绝技的英雄好汉，因各种原因被迫在水泊梁山聚义，从打家劫舍、反抗官府，到接受招安、为朝廷征战，最终大部分人结局悲惨的故事。

主题思想：

1.深刻揭露封建统治阶级的腐朽和残暴：小说通过众多英雄好汉被逼上梁山的经历，控诉了当时社会的黑暗，如高俅、蔡京等奸臣当道，鱼肉百姓。

2.热情歌颂农民起义的正义性：肯定了梁山好汉“替天行道”、反抗压迫的行为，展现了他们劫富济贫、除暴安良的英雄壮举。

3.反映农民起义的局限性：小说也揭示了农民起义军在思想上、组织上的弱点，特别是宋江的“忠君”思想和招安路线，最终导致了起义的失败，具有一定的悲剧色彩和历史教训意义。

三、核心人物形象分析

《水浒传》塑造了一系列栩栩如生的英雄人物形象，他们性格各异，光彩照人：

*宋江：绰号“及时雨”、“呼保义”。他是梁山的核心领袖，为人仗义疏财，有组织才能和江湖威望。但他思想中“忠君”观念根深蒂固，最终主导了梁山的招安，也为起义的失败埋下伏笔。其性格具有复杂性，既有反抗精神，又有妥协性。

*林冲：绰号“豹子头”。原是东京八十万禁军教头，武艺高强，性格原本隐忍退让，但在高俅等人的步步紧逼下，最终被逼上梁山，是“官逼民反”的典型代表。他的经历深刻揭示了统治阶级的罪恶。

*武松：绰号“行者”。武艺高强，性格刚烈，嫉恶如仇，有仇必报。从景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神到血溅鸳鸯楼，他的故事充满了传奇色彩和英雄气概。

*鲁智深：绰号“花和尚”。本名鲁达，性格粗犷豪放，见义勇为，嫉恶如仇，同时又有“粗中有细”的一面。他拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳等事迹广为流传，是反抗精神和侠义精神的化身。

*李逵：绰号“黑旋风”。性格鲁莽直率，忠诚勇猛，对宋江忠心耿耿，但也残暴好杀，具有强烈的反抗精神，是梁山队伍中一个极具个性的人物。

*吴用：绰号“智多星”。梁山的军师，足智多谋，为梁山的发展壮大立下了汗马功劳，是梁山的智囊核心。

四、艺术特色

1.杰出的人物塑造：善于通过生动的情节和个性化的语言、行动来刻画人物，使得人物形象鲜明丰满，各具特色，如“武松打虎”、“林冲风雪山神庙”等情节，将人物性格展现得淋漓尽致。

2.情节生动曲折，引人入胜：小说结构巧妙，故事连贯，既有单个英雄的传奇故事，又有梁山聚义、共同反抗的宏大场面，一波三折，扣人心弦。

3.语言通俗生动，富有表现力：采用当时的白话语言，通俗易懂，明快洗练，富有生活气息和地方特色，对后世白话小说的发展产生了深远影响。

4.现实主义与浪漫主义的结合：小说深刻反映了社会现实，具有强烈的现实主义精神；同时，英雄人物的超凡武艺和传奇经历又充满了浪漫主义色彩。

五、练习题

（一）选择题

1.《水浒传》的作者一般认为是（）

A.罗贯中B.施耐庵C.吴承恩D.曹雪芹

2.下列人物中，不属于“梁山五虎将”的是（）

A.林冲B.武松C.秦明D.呼延灼

3.“拳打镇关西”的主人公是（）

A.林冲B.武松C.鲁智深D.李逵

4.宋江接受招安后，梁山好汉们主要参与了征讨（）的战役，最终导致元气大伤。

A.辽国B.田虎C.王庆D.方腊

（二）简答题

1.请简述“林教头风雪山神庙”的主要情节，并分析该情节在林冲性格转变中的作用。

2.《水浒传》中“官逼民反”的主题是如何通过具体人物和事件体现出来的？请举例说明。

3.你如何评价宋江这个人物？他对梁山的兴衰起到了怎样的作用？

（三）片段阅读与分析

阅读下面的文字，回答问题。

“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

1.这段话出自《水浒传》中