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校园防疫安全教育课件

第一章疫情背景与风险认知

新冠疫情全球与校园现状全球疫情态势截至2025年，全球新冠疫情形势整体趋于稳定，但仍存在局部地区的疫情波动。病毒变异持续存在，各国采取的防控策略也在不断优化调整。世界卫生组织持续监测全球疫情动态，各国根据本国实际情况制定相应的防控政策。校园防控挑战校园作为典型的人群密集场所，师生每日在教室、食堂、宿舍等场所频繁聚集，人员流动性大，接触面广。

防疫，人人有责

病毒传播途径与校园高风险区域飞沫传播感染者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫携带病毒，近距离接触可导致传播。这是最主要的传播途径之一。接触传播接触被病毒污染的物体表面后，再触碰口鼻眼等黏膜部位，可能导致感染。气溶胶传播在封闭空间内，病毒可通过气溶胶在空气中较长时间悬浮，增加传播风险。校园重点防控区域教室学生长时间聚集学习的场所，通风条件直接影响传播风险食堂就餐时无法佩戴口罩，人流密集，是高风险区域宿舍共同生活空间，密切接触频繁，需加强管理图书馆

疫情防控的科学依据1政策指导教育部、国家卫健委联合发布《校园防控技术方案（第七版）》，为全国各级各类学校提供科学、规范的防控指导。2乙类乙管政策根据疫情形势变化和病毒特点，国家实施乙类乙管策略，优化调整防控措施，更加科学精准。3保障目标在保障师生身心健康的同时，维护正常教育教学秩序，实现防控与发展的平衡。科学防控是基础，精准施策是关键，保障师生健康是根本目标。

第二章校园防疫具体措施

校园防疫组织架构1防控领导小组2各职能部门3院系级组织4班级防疫员5全体师生领导小组职责制定学校防疫总体方案和应急预案统筹协调各部门防疫工作监督检查防疫措施落实情况及时处理突发疫情事件协同联防机制教务部门：调整教学安排，保障线上线下教学顺畅后勤部门：负责物资储备、环境消毒、食堂管理学工部门：掌握学生健康动态，开展健康教育

开学前准备工作01师生健康摸底全面掌握师生疫苗接种情况、健康状况、旅居史等信息，建立完整的健康档案。02重点人群管理对高风险地区返校人员、有基础疾病的师生建档立卡，制定个性化健康管理方案。03健康驿站建设配置独立的隔离观察区域，配备专业医护人员和必要的医疗设备、药品。物资储备检查

守护健康第一线健康驿站是校园疫情防控的重要堡垒，为师生提供便捷的医疗服务、健康咨询和心理支持，确保轻症病例得到及时观察和治疗。

日常防控措施科学佩戴口罩在非疫情流行期，师生可根据个人意愿自主选择是否佩戴口罩。在密闭公共场所、乘坐公共交通工具时建议佩戴。疫情流行期间严格执行口罩佩戴要求。通风与消毒教室、办公室、宿舍等场所每日开窗通风不少于3次，每次不少于30分钟。公共区域每日消毒2次，高频接触部位增加消毒频次。错峰就餐管理食堂实施分时段、分区域就餐制度，避免人员聚集。提倡打包带走或使用隔板就餐，保持安全距离。加强餐具消毒和食品安全管理。晨午检制度每日进行体温监测和健康状况询问，及时发现异常情况因病缺勤追踪建立学生缺勤登记和追踪机制，了解缺勤原因并及时报告卫生习惯培养开展健康教育，引导师生养成勤洗手、不随地吐痰等良好习惯

检测与监测检测策略优化根据乙类乙管政策要求，在非疫情流行期不再强制要求全员核酸检测，减轻师生负担，节约社会资源。重点岗位检测食堂工作人员：每周检测一次保洁、保安等后勤人员：每周检测一次医护人员：根据工作需要调整检测频次与学生密切接触的教职工：定期抽检症状监测与报告建立敏感的症状监测系统，师生出现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅觉味觉减退等症状时，应立即进行抗原或核酸检测，并及时向学校报告。100%症状师生检测率1/7重点岗位检测频率每周一次24报告时限小时内

疫苗接种与健康管理基础免疫接种鼓励符合条件的师生完成新冠疫苗全程接种，建立基础免疫屏障，降低感染风险。加强针接种特别针对高风险群体，如老年教职工、有基础疾病者，积极推动加强针接种，提升免疫保护水平。健康设备配备为老年教职工配备血氧仪、血压计等家庭健康监测设备，及时掌握健康状况。定期健康咨询建立校医与师生的常态化联系机制，提供健康咨询和用药指导服务。疫苗接种注意事项接种疫苗应遵循自愿原则，接种前应如实告知健康状况。有禁忌症者不强制接种。接种后注意观察身体反应，如有不适及时就医。

心理健康与思想引导心理疏导服务疫情给师生带来的不仅是身体健康的挑战，还有心理层面的压力。学校开设心理咨询热线，组建专业心理疏导团队，帮助师生缓解焦虑、恐慌、孤独等负面情绪。24小时心理援助热线一对一心理咨询服务团体心理辅导活动线上心理健康课程开学第一课主题教育组织全校师生参加防疫安全教育，通过案例分享、专家讲座、互动讨论等形式，强化防疫责任意识和自我保护能力。引导学生理性看待疫情，不信谣、不传谣，以积极心态面对学习生活。情绪识别帮助学生认识和接纳自己的情绪变化