八年级道德法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第框服务社会新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级道德法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第框服务社会新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课内容选自八年级道德法治上册第三单元“勇担社会责任”，是学生在掌握了社会责任感的基础上，进一步学习如何积极奉献社会的重要一课。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生服务社会的意识和能力，提高学生的社会责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前一单元社会责任感的深化，也是为后续学习如何参与社会实践奠定基础。核心概念包括社会责任、服务社会、奉献精神等，技能方面则涉及如何参与志愿服务、如何在社会实践中提升自我等。

（二）学情分析

八年级学生正处于青春期，他们对社会现象有了一定的认识，但自我意识较强，容易忽略集体利益和社会责任。在知识储备方面，学生对社会责任有一定的了解，但具体到服务社会、奉献社会的实践能力尚需提高。生活经验方面，学生在家庭和学校中积累了一定的服务经验，但社会服务经验相对较少。认知特点上，学生好奇心强，乐于参与实践活动，但易受外界影响，需要教师引导。兴趣倾向方面，学生对新奇事物感兴趣，但对社会服务类活动可能存在一定的抵触情绪。学习困难方面，学生可能对服务社会的具体方式和方法感到困惑，需要教师提供指导。

（三）教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

1.知识与技能：了解服务社会的意义和途径，掌握参与志愿服务的方法。

2.过程与方法：通过实践活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的良好品质。

达标水平：学生能够积极参与志愿服务活动，具备一定的服务社会能力，形成正确的价值观和社会责任感。

二、教学目标

1.知识目标：能够说出服务社会的定义和意义，列举至少三种服务社会的途径，解释服务社会与个人成长之间的关系。

2.能力目标：能够设计一份简单的志愿服务计划，通过小组讨论和实践活动，提升团队协作能力和组织协调能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱社会、乐于奉献的价值观，形成积极的社会责任感，对志愿服务活动保持高度的热情和积极性。

4.科学思维目标：通过分析案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度分析社会问题。

5.科学评价目标：能够评价自己的志愿服务活动，反思服务过程中的优点和不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于理解服务社会的内涵和意义，掌握参与志愿服务的基本方法。教学难点在于将理论知识应用于实际服务活动中，培养学生解决实际问题的能力，以及在面对社会问题时能够形成正确的价值观和责任感。难点形成的原因在于学生缺乏实际服务经验，对服务社会的理解较为抽象，需要通过实践活动和案例教学来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、服务社会案例视频、志愿服务手册等教学资源，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集关于志愿服务的资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上绘制服务社会概念图。确保所有教学材料准备充分，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于志愿服务的公益广告，引发学生思考。

引导性问题：“同学们，你们在广告中看到了什么？你们对志愿服务有什么样的理解？”

2.学生活动：观看广告，思考并回答问题。

（二）新授（20分钟）

1.服务社会的概念

教师活动：介绍服务社会的定义、意义和重要性。

讲解：“服务社会是指个人或集体为了社会的利益和福祉，自愿参与社会服务活动，奉献自己的时间和精力。”

引导性问题：“为什么服务社会对于个人和社会都是有益的？”

学生活动：聆听讲解，思考并回答问题。

2.服务社会的途径

教师活动：列举并讲解服务社会的途径，如志愿服务、社区服务、环保活动等。

讲解：“志愿服务是一种常见的服务社会途径，它包括支教、扶贫、环保等。”

引导性问题：“你们知道哪些志愿服务活动？这些活动有什么意义？”

学生活动：聆听讲解，思考并回答问题。

3.参与志愿服务的方法

教师活动：介绍参与志愿服务的方法，如如何选择志愿服务项目、如何参与志愿服务活动等。

讲解：“选择志愿服务项目时，要根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的项目。”

引导性问题：“你们认为参与志愿服务需要注意哪些问题？”

学生活动：聆听讲解，思考并回答问题。

4.案例分析

教师活动：展示一个成功的志愿服务案例，引导学生分析案例中的关键要素。

讲解：“这个案例中，志愿者是如何通过自己的努力，为社会做出贡献的？”

引导性问题：“从这个案例中，我们可以学到什么？”

学生活动：观察案例，思考并回答问题。

（三）巩固（15分钟）

1.小组讨论

教师活动：将学生分成小组，讨论以下问题：

“如果你有机会参与