原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学目标：
知识目标：
确定空间中物体间左右的位置关系。
能力目标：
培养学生初步的空间观念和推理能力。
目标：
逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感
知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究。
教学重点：小学资源网
确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：
知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：
多教室。
教学过程：
一、游戏引入，引出课题。
1.健康赛。（出示主画面）
师：今天，我们的好朋友小、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛
街。大家高兴吗？在出发之前我们先来做做健康操。（通过游戏，复习左与右）
2.师举手表扬大家：大家做的真棒！我举的是哪只手？你是怎么想的？
师小结。
二、创设情境，展开探究。
（一）确定参照，判断其左右事物。
1.（出示“在街上”图）
街上到了！瞧！街上车来人往。和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了
解？学生自由说。
Teaching
objectives:
Knowledge
goals:
Determinetheleft-rightpositionalrelationship
weenobjectsinspace.
Abilitygoals:
Cultivatestudentspreliminaryspatialconceptsand
reasoningabilities.
Emotional
goals:
Graduallyrealizethecloseconnectionweenmathematicsanddailylife,realizethat
mathematicsiseverywhereinlife,developasenseofintimacywithmathematics,perceive
mathematicsasinterestinganduseful,andstimulatestudentsdesiretoexploremathematics.
Teachingfocus:Primaryschoolresourcenetwork
Determinethepositionalrelationship。
weenleftandrightinspace
Teaching
difficulties:
Knowthatthereferenceobjectsaredifferent,theorientationisdifferent,
andtheobjectsyouseearealsodifferent.
Teaching
preparation:
Multimedia
classroom.
Teaching
process:
1.Introductionofgamesandtopics.
1.Calisthenicscompetition.(Showthemainscreen)Teacher:Today,ourgood
friendsXiaoDingDing,XiaoQiao,XiaoYa,andXiaoPangcametoclassand
wantedtotakeeveryonetogoshoppingtogether.Areyouhappy?Before
settingoff,let’sdosomehealthexercises.(Throughthegame,reviewleftand
right)2.Theteacherraisedhishandstopraiseeveryone:Everyonedidagreat
job!WhichhanddidIraise?Whatdoyouthink?Teachersummary.
2.Createsituationsandconduct
research.
1)Determinetherefer
文档评论（0）