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第3两位数乘两位数（进位）的笔算
教学目标：
1.理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2.进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
教学重点：
经历稍复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。
教学难点：
掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.口算。
42×4=72×7=28×3=
56×2=47×4=74×3=
2.用竖式计算。
13×12=22×33=
要求学生计算出这些算式的结果，并说一说计算方法。
3.揭题：这节课我们继续探究两位数乘两位数的笔算方法。
二、交流共享
1.出示第5页例4。
提问：每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？该怎样列式？
指导学生列出：24×53。
追问：谁能说一说这个算式意思？
（是求53个24）
2.探究算法。
师：请用已经掌握的算法试着算一算，在计算的过程中你会遇到什么
新的问题？你准备怎样解决？
学生通过计算发现：和之前不同的是，计算时每一个乘数乘两位数所得
的积都要进位。
思考：我们面学习两位数乘一位数要进位时，是怎样解决这个问题
son3:Writtencalculationofmultiplyingtwo-digit
numbersbytwo-digitnumbers(carry)
Teaching
objectives:
1.Understandandmasterthewrittencalculationmethodofmultiplyingtwo-digit
numbersbytwo-digitnumbers(carrying).2.Furtherappreciatetheapplication
valueofmathematicalknowledgeandcultivatestudentsapplicationawareness.
Teaching
focus:
Gothroughtheslightlycomplicatedprocessofmultiplyingtwo-digitnumbersby
two-digitnumbers(withcarry).
Teaching
difficulties:
Masterthewrittencalculationmethodofmultiplying
two-digitnumbersbytwo-digitnumbers(withcarry).
Teachingpreparation:
Courseware
Teaching
process:
1.Introduce
conversation
1.Oral
calculation.
42×4=72×7=28×3=
56×2=47×4=74×3=
2.Usevertical
calculation.
13×12=22×33=
Askstudentstocalculatetheresultsofthesecalculationsandtalkaboutthe
calculationmethods.
3.Exposetheproblem:Inthisson,wewillcontinuetoexplorethewrit
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