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2025年学校教育脱贫攻坚自查评估报告

一、引言

为深入贯彻落实国家及地方关于巩固拓展教育脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的决策部署，我校本着实事求是、客观公正的原则，对2025年度教育脱贫攻坚相关工作进行了全面自查评估。本次自查旨在总结经验、查找不足，进一步明确后续工作方向与重点，确保教育帮扶政策精准落地，持续提升教育服务质量，为阻断贫困代际传递贡献力量。自查范围涵盖控辍保学、精准资助、条件改善、质量提升、扶志扶智等关键领域，通过查阅资料、座谈访谈、实地查看、数据分析等方式，力求全面掌握实际情况。

二、主要成效与亮点

（一）控辍保学成果持续巩固

我校始终将控辍保学作为教育脱贫攻坚的核心任务，严格落实“双线四包”责任制。通过定期摸排、动态监测，对有辍学风险的学生建立台账，实施“一人一策”精准帮扶。本年度，通过加强家校沟通、优化教学方式、开展心理疏导、落实帮扶措施等，有效预防了学生失学辍学，适龄儿童少年入学率及巩固率均保持在较高水平，无因贫失学辍学现象发生。

（二）精准资助政策全面落实

严格按照资助政策要求，规范资助流程，确保资助对象精准、资助标准精准、资金发放精准。通过宣传引导，确保家长和学生对各项资助政策应知尽知。建立健全家庭经济困难学生认定机制，依托信息化手段，提高认定效率与准确性。各类助学金、免学费、营养改善计划等资助资金均按时足额发放到位，有效缓解了困难家庭的经济压力，保障了学生正常的学习生活。

（三）办学条件得到有效改善

在上级部门支持下，我校积极争取项目与资金，持续改善办学条件。部分老旧校舍得到维修改造，教学及辅助用房、运动场地等设施进一步完善。教学仪器设备、图书资料等配置逐步达标，信息化教学环境不断优化，为提升教育教学质量提供了一定的物质保障。校园文化建设也同步推进，营造了积极向上的育人氛围。

（四）教育教学质量稳步提升

我校坚持以立德树人为根本，聚焦课堂教学改革，努力提升教育教学质量。通过加强教研活动、组织教师培训、推广优秀教学经验等方式，教师专业素养得到提升。针对不同层次学生需求，开展分层教学和个性化辅导，关注学生学习过程，激发学习兴趣。同时，积极落实“双减”政策，优化作业设计，丰富课后服务内容，促进学生全面发展。

（五）扶志扶智工作深入开展

我校注重将扶贫与扶志、扶智相结合，通过主题班会、国旗下讲话、榜样宣传等形式，对学生进行理想信念教育、感恩教育和励志教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发内生动力，培养自强不息、勇于奋斗的精神品质。同时，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务，提升综合能力，培养社会责任感。

三、存在问题与不足

（一）政策落实“最后一公里”仍有提升空间

尽管各项政策总体落实良好，但在部分细节执行上仍存在不够精细的地方。例如，对个别特殊困难家庭学生的动态跟踪和个性化帮扶措施的针对性有待加强；部分资助政策的宣传解读方式还可以更加灵活多样，确保政策精神深入人心。

（二）教育资源配置仍需优化

虽然办学条件有所改善，但与教育优质均衡发展的要求相比，仍存在一定差距。优质教育资源相对匮乏，部分学科师资力量仍显薄弱，教师结构性缺编问题在一定程度上存在。信息化设备的使用率和应用水平有待进一步提高，未能充分发挥其在教学中的辅助作用。

（三）教师队伍建设面临挑战

教师是立教之本、兴教之源。当前，我校教师队伍在数量、结构、专业素养等方面仍面临一些挑战。部分青年教师教学经验不足，骨干教师培养和引领作用发挥尚有欠缺。教师培训的针对性和实效性需进一步增强，以更好适应新时代教育教学改革发展的需求。

（四）学生综合素养培养需持续加强

在关注学生学业成绩的同时，对学生创新精神、实践能力以及良好行为习惯的培养仍需加大力度。部分学生学习动力不足、自主学习能力有待提升，心理健康教育的覆盖面和专业性也需要进一步拓展和加强。

（五）长效机制建设尚需完善

教育脱贫攻坚成果的巩固和拓展是一项长期任务，需要建立健全长效机制。目前，在防止返贫动态监测和帮扶机制的常态化运行、家校社协同育人机制的深度融合等方面，还需要进一步探索和完善，以确保工作的持续性和稳定性。

四、下一步工作思路与改进措施

（一）强化责任担当，持续巩固控辍保学成果

进一步压实控辍保学工作责任，完善动态监测机制，对重点人群、重点时段进行密切关注。创新家校沟通方式，形成教育合力。持续改善育人环境，提升学校吸引力，从根本上保障学生“进得来、留得住、学得好”。

（二）优化资源配置，促进教育优质均衡发展

积极争取上级支持，继续改善办学条件，努力补齐资源短板。加强教师队伍建设，通过招聘补充、培训提升、城乡交流等多种途径，优化教师队伍结构，提升整体素质。充分利用信息化手段，共享优质教育资源，努力缩小差距。

（三）深化教学改革，全面提升教育教学质量

聚焦课堂主阵地，深入推进课程教学改