2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，初中道德与法治课程的核心目标是：

A.提高学生的法律知识水平

B.培养学生良好的道德品质和法治意识

C.增强学生的应试能力

D.传授社会学科基础知识

【参考答案】B

【解析】初中道德与法治课程以立德树人为根本任务，强调价值引领，注重学生道德品质的养成和法治观念的树立。新课标明确指出，课程目标是促进学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力，而非单一知识传授或应试训练，因此B项最符合课程宗旨。

2、教师在课堂教学中运用“情境—体验—反思”教学模式，主要体现了下列哪种教育理念？

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.人本主义学习理论

【参考答案】B

【解析】建构主义强调学习者在一定情境中通过主动建构获取知识。“情境—体验—反思”模式引导学生在真实或模拟情境中体验并反思，实现知识的主动建构，符合建构主义核心观点。该模式重视学生主体性，利于道德与法治课程的价值内化。

3、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”要求？

A.严格要求学生按时完成作业

B.对学生一视同仁，尊重其人格

C.积极参加教研活动提升教学水平

D.按时上下课，遵守教学纪律

【参考答案】B

【解析】“关爱学生”是教师职业道德的核心内容之一，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。B项体现尊重与平等，符合师德规范；其他选项虽重要，但属于爱岗敬业或业务要求。

4、在初中道德与法治教学中，开展“模拟法庭”活动，主要有助于：

A.提高学生的法律实践能力与法治意识

B.增强学生的逻辑推理能力

C.减轻教师的教学负担

D.完成课程标准规定的课时任务

【参考答案】A

【解析】“模拟法庭”是法治教育的重要实践形式，通过角色扮演让学生亲历法律程序，理解法律知识的实际应用，增强规则意识和权利义务观念。该活动契合课程实践性特点，有助于培养学生法治素养，实现知行合一。

5、下列关于义务教育阶段道德与法治课程性质的描述，最准确的是：

A.以知识传授为主的学科课程

B.以考试评价为导向的工具性课程

C.以立德树人为根本任务的综合性课程

D.以技能训练为核心的操作性课程

【参考答案】C

【解析】道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程，具有思想性、人文性、综合性与实践性。课程不仅传授知识，更注重价值观引导和行为养成，是融合道德教育与法治教育的综合性课程，C项表述最全面准确。

6、教师在职称评审中，下列哪项属于“教育教学能力”的核心评价内容？

A.发表论文的数量

B.课堂教学的实际效果

C.获得的荣誉称号

D.参与课题研究的级别

【参考答案】B

【解析】教育教学能力主要考察教师的教学设计、课堂组织、学生引导及教学实效。课堂教学效果是衡量教学能力的核心指标，体现教师的专业素养和育人水平。其他选项属于科研或荣誉成果，虽有关联，但非能力评价的直接依据。

7、在初中道德与法治课中，教师引导学生讨论“如何正确对待网络谣言”，这主要体现了课程的哪项功能？

A.知识传递功能

B.价值引导功能

C.技能训练功能

D.文化传承功能

【参考答案】B

【解析】讨论网络谣言旨在引导学生辨析是非，树立责任意识和理性精神，属于价值观教育范畴。道德与法治课程强调价值引导，帮助学生形成正确的道德判断和法治观念，B项最能体现该教学活动的深层目标。

8、下列哪项行为最符合教师“为人师表”的职业道德要求？

A.在课堂上随意发表个人政治观点

B.穿着奇特服饰吸引学生注意

C.在公共场合言行文明，举止得体

D.对学生成绩排名公开评比

【参考答案】C

【解析】“为人师表”要求教师以身作则，言行雅正，做学生的榜样。在公共场合文明得体，体现教师的良好修养和职业形象。其他选项或不当引导、或违背教育规律，不符合师德规范。

9、在教学过程中，教师根据学生个体差异实施分层教学，体现了下列哪项教育原则？

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

【参考答案】A

【解析】因材施教强调根据学生的认知水平、兴趣特长等差异采取不同教学策略。分层教学正是针对学生差异设计不同目标与任务，促进每位学生发展，是因材施教原则的典型体现，符合素质教育要求。

10、下列哪项是教师参与职称评审时必须提交的基本材料之一？

A.教学设计与教学反思

B.学生成