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五年级下册数学试题-分数应用题人教版

在小学五年级下册的数学学习中，分数应用题无疑是一个重点，也是不少同学感到些许挑战的部分。它不像简单的计算题那样直接，而是需要我们把学到的分数知识与实际生活情境联系起来，通过分析、思考，找到数量之间的关系，才能顺利解答。今天，我们就一起来探讨如何高效、准确地解决这类问题，让你在面对分数应用题时不再迷茫。

一、准确理解题意是前提——找准“单位1”

解决分数应用题的第一步，也是最关键的一步，就是准确理解题意，特别是要找准题目中那个作为参照标准的“单位1”的量。什么是“单位1”呢？简单来说，就是我们通常所说的“整体”或“标准量”。题目中常常会出现“谁是谁的几分之几”、“谁占谁的几分之几”这样的表述，后面的那个“谁”，往往就是“单位1”。

例如：“一袋大米，吃了它的3/5”，这里的“它”指的就是“这袋大米的总量”，所以“这袋大米的总量”就是单位“1”。

再比如：“小明的身高是小红的4/5”，这里是把“小红的身高”作为比较的标准，那么“小红的身高”就是单位“1”。

小窍门：通常情况下，“是”、“占”、“比”、“相当于”这些词语后面的量，就是我们要找的单位“1”。找到单位“1”后，很多问题就迎刃而解了。

二、分析数量关系是核心——明确已知与未知

找准单位“1”之后，接下来就要仔细分析题目中的数量关系。我们要弄清楚：

1.单位“1”的量是已知的还是未知的？

2.题目中给出的分数所对应的具体数量是多少？或者说，要求的是哪个量？

一般来说，如果单位“1”的量是已知的，我们通常用乘法来计算它的几分之几是多少；如果单位“1”的量是未知的，而我们知道它的几分之几是多少，求单位“1”的量，则通常用除法或列方程来解答。

三、正确列式解答是关键——结合题意选择方法

（一）单位“1”已知，求一个数的几分之几是多少

这种类型的题目相对直接，基本关系式是：

单位“1”的量×所求量占单位“1”的几分之几=所求量

例题1：学校图书馆买来一批新书，共120本，其中故事书占总数的1/3，故事书有多少本？

分析：这里“总数120本”是单位“1”，且已知。故事书占总数的1/3，求故事书的本数，就是求120的1/3是多少。

解答：120×1/3=40（本）

答：故事书有40本。

例题2：一根绳子长24米，用去了3/4，用去了多少米？还剩多少米？

分析：绳子总长24米是单位“1”。用去了3/4，求用去的长度，就是求24米的3/4是多少。剩下的长度，可以用总长减去用去的长度，也可以先求剩下的占总长的几分之几（1-3/4=1/4），再用总长乘以1/4。

解答：

用去的长度：24×3/4=18（米）

剩下的长度：24-18=6（米）或24×(1-3/4)=24×1/4=6（米）

答：用去了18米，还剩6米。

（二）单位“1”未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数

这种类型需要我们逆向思考，基本关系式是：

已知量÷已知量占单位“1”的几分之几=单位“1”的量

或者，设单位“1”的量为x，根据上述乘法关系式列方程解答。

例题3：小明看一本故事书，已经看了45页，正好是全书的3/5，这本故事书一共有多少页？

分析：这里“全书的页数”是单位“1”，未知。已知看了的45页占全书的3/5，也就是“全书页数×3/5=45页”。

解答方法一（算术法）：45÷3/5=45×5/3=75（页）

解答方法二（方程法）：

解：设这本故事书一共有x页。

3/5x=45

x=45÷3/5

x=45×5/3

x=75

答：这本故事书一共有75页。

例题4：一块菜地，种白菜的面积是120平方米，占这块菜地总面积的2/5，这块菜地的总面积是多少平方米？

分析：“菜地总面积”是单位“1”，未知。白菜面积120平方米占总面积的2/5。

解答：120÷2/5=120×5/2=300（平方米）

答：这块菜地的总面积是300平方米。

（三）稍复杂的分数加减混合应用题

这类题目往往涉及到“比谁多几分之几”或“比谁少几分之几”，或者需要将几个部分的分数合起来考虑。关键在于理清数量间的增减关系，确定好每个分数对应的单位“1”。

例题5：五年级（1）班有学生48人，其中男生占5/8，女生有多少人？

分析：全班人数48人是单位“1”。男生占5/8，那么女生占全班人数的（1-5/8）=3/8。求女生人数，就是求48的3/8是多少。

解答：48×(1-5/8)=48×3/8=18（人）

答：女生有18人。

例题6：一个果园里，苹果树占果树总数的2/5，梨树占果树总数的1/3，其余的是桃树。已知苹果树和梨树共有110棵，这个果园共有