原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学科学一年级下册教学计划
一、教材解读
一年级下册由“我们周边的物体”和“动物”两个单元构成。“我们周边的物体”单元有7个教学内容,分别是《1.发现物体的特征》、《2.谁轻谁重》、《3.结识物体的形状》、《４.給物体分类》、《5.观测一瓶水》、《6.它们去哪里了》、《7.结识一袋空气》。“动物”单元有6个教学内容,分别是《1．我们知道的动物》、《2.校园里的动物》、《３.观测一个动物》、《4.給动物建个家》、《5.观测鱼》、《6.給动物分类》。两个单元总计１3个教学内容，原则上每个教学内容需1学时来完成教学。此外每个单元最终都有“科学阅读”内容。
“我们周边的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“构成世界的物体可以依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学关键概念。物体在一年级学生的生活中最为常见,一年级学生对其有直观感受,他们对物体性质的了解又将为他们连续建立材料和物质的概念打下基础。为此，“我们周边的物体”单元,从具备固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地率领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具备质量、形状等特征的了解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样,指向“地球上生活着不一样种类的生物,生物有基本的生活需求”这一科学关键概念。給一年级学生设计的“动物”单元,重要是为他们提供探索动物的机会，使他们结识到动物是有生命的。像全部的生物一样,动物具备独特的外部结构，能帮助自已实现生命的功效，感知周边的生活环境。为了实现这一目标,“动物”单元一方面从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物,对动物形成初步的结识，然后经过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观测,丰富对动物某些共同特征的了解，最终一課給动物分类的活动，则是从研究方法上給学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发,都强调了在比较中观测,以及对观测对象的描述和记录。此外,分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动重要是从运用感官及简朴工具的层面上展开的,但对小学生了解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。
二、学情分析
一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的结识重要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。在面对一个物体时,一年级学生大多可以说出其最明显的特征,如黄色的橡皮、透明的玻璃。但是学生大多不会描述那些不明显的特征，如与质量和体积相关的特征。通常,只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时,学生才能说出哪个更大、哪个更重。尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们结识物体的重要困难并不在于不能描述，而是缺少结识物体的角度，不能从更多角度、更全方面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面结识物体。
即使经过一个学期的科学学习，学生的观测与描述能力有了明显的发展,但是一年级学生依然处在形象思维阶段,他们的抽象概括和语言体现能力依然比较弱,教师的指导和帮助依然非常重要。当学生走出教室寻访校园里的小动物时，很容易出现“兴奋有余,活动局限性”等现象。在观测蜗牛、金鱼等活动中，也会出现注意力分散、观测无序等现象,会有不能用准确的语言描述自已的发现等问题。为此,除了教科书为学生提供的“科学词汇”外,教师还要重视观测、记录方法的示范和引导,重视提供语言体现的范例。
三、教学目标
1.“我们周边的物体”单元教学目标
(1）科学概念目标
①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观测和描述。
②不一样的物体之间有许多相同和不一样的特征,我们可以依照这些特征对他们进行分类。
③水和空气具备无色、无味、会流动的特征。
(2）科学探究目标
①能运用多个感官和简朴的方法观测和描述事物间的相同之处和不一样之处。
②能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。
③尝试以图标的形式组织信息。
④在教师的指导下，可以对信息进行整理和分类。
⑤在教师的指导下，可以回忆和反思探究的过程和方法。
（３)科学态度目标
①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
②乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究爱好。
③乐于小组合作探究，能主动参加合作学习活动。
④乐意倾听别人的意见,乐于讲述自已的观点。
⑤具备分析、反思探究过程的能力。
(4)科学、技术、社会与环境目标
①结识到水和空气是重要的资源,需要珍惜和保护。
②知道不一样的物体有不一样的特征，在我们的生活中发挥着不一样的作用。
2．“动物”单元教学目标
(1)科学概念目标
①知道地球上生活着多个多样的动物。
②知道不一样的动物具备共同的特征,同一个动物也有个体差异。
③知道动物是有生命的，是生物。
④知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。
⑤体会动物生活在适宜的环境中,他们需要空气、食物、水、
文档评论（0）