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2025年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的内容，哪一项属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的明确规定？

A.坚持终身学习，提升教学技能

B.严慈相济，关心学生身心健康

C.不得索要或收受家长财物

D.积极参与校本教研活动

【参考答案】C

【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师不得索要、收受学生及家长财物，或参加由家长付费的宴请、旅游等活动。C项直接对应准则第六条“坚守廉洁自律”。其他选项虽属教师应有行为，但非该准则的原文表述，故正确答案为C。

2、在初中历史教学中，培养学生“时空观念”素养的核心是？

A.记住重要历史事件的时间和地点

B.理解历史事件在特定时空背景下的发展

C.能够绘制历史地图和时间轴

D.熟练背诵历史人物生平

【参考答案】B

【解析】时空观念不仅是记忆时间地点，更强调将历史事件置于具体的历史环境与地理背景中理解其成因与影响。B项体现了核心素养对“理解”与“联系”的要求，而A、C为技能层面，D偏离重点，故选B。

3、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解教材内容

B.学生通过小组合作探究历史问题

C.教师布置大量课后练习题

D.课堂以教师提问学生回答为主

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与、合作探究和自主建构知识。B项通过小组合作探究体现学生主体性，而A、C、D仍以教师主导为主，未能充分体现学生主动性，故选B。

4、《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调历史课程的综合性，主要体现在？

A.跨学科融合地理、道德与法治等内容

B.增加中国古代史教学比重

C.要求学生掌握所有历史细节

D.突出教师讲授的系统性

【参考答案】A

【解析】新课标提倡历史与地理、道德与法治等学科融合，构建“历史与社会”综合课程框架，提升学生综合素养。A项准确体现“综合性”要求，B、C、D均未触及跨学科本质，故选A。

5、教师在教学中运用“史料实证”方法，主要目的是？

A.增加课堂知识容量

B.培养学生依据史料分析历史的能力

C.提高学生记忆能力

D.展示教师学术水平

【参考答案】B

【解析】“史料实证”是历史学科核心素养之一，强调通过真实史料引导学生进行分析、判断与推理，培养证据意识与批判思维。B项准确体现其教育价值，其他选项偏离核心目标，故选B。

6、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校绩效考核压力

B.晋升职称的制度要求

C.教师对教育事业的热爱与责任感

D.家长对教学成绩的期待

【参考答案】C

【解析】内在动力源于教师自身的教育信念、职业认同与责任感，而非外部压力。C项体现主观能动性，是持续发展的根本动力。A、B、D均为外在驱动，不具备持久性，故选C。

7、在初中“社会”课程中，讲授“社区治理”内容时，最适宜采用的教学方法是？

A.教师讲授相关概念

B.学生模拟社区议事会讨论问题

C.背诵社区管理条文

D.观看教师制作的PPT

【参考答案】B

【解析】“社区治理”具有实践性，模拟议事会能增强学生参与感，理解民主协商过程。B项体现体验式学习，符合综合实践要求。A、C、D偏重知识灌输，缺乏互动与应用，故选B。

8、教师在课堂上发现学生注意力不集中，最恰当的处理方式是？

A.立即点名批评

B.停止讲课，维持纪律

C.通过提问或活动重新吸引注意

D.课后通知家长

【参考答案】C

【解析】C项通过教学策略调整，既维护课堂秩序又尊重学生，体现教育智慧。A、B易引发对抗，D属过度反应。现代教育强调以学生发展为本，应优先采用积极引导方式，故选C。

9、下列哪项最能体现教育公平原则？

A.统一使用相同教材

B.为不同学生提供适合其发展的教育支持

C.按成绩分班教学

D.优先照顾优秀学生发言

【参考答案】B

【解析】教育公平强调因材施教，保障每个学生获得适合其发展的机会。B项体现差异性支持，是实质公平的体现。A仅为形式公平，C、D加剧不平等，故选B。

10、教师进行教学反思的主要意义在于？

A.完成学校规定的记录任务

B.提高教学设计与实施的科学性

C.为职称评审积累材料

D.向同事展示教学成果

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师专业成长的关键路径，通过回顾教学过程发现问题、优化策略，提升教学有效性。B项体现其核心价值。A、C、D将反思工具化，偏离本质目的，故选B。

11、在讲授“丝绸之路”时，教师引导学生绘制路线图，主要发展学生的哪项能力？

A.历史记忆能力

B.空间定位与地理联系能力

C.口语表达能力

D.数学计算能力

【参考答案】